第二天，沈妍再也不期望語文課，因為她對語文老師並沒有什麼好感。

    語文課……

    這節課講的是小說單元的一篇課文，老師讓大家先讀一遍課文，然後敘述故事情節，沈妍便隨著其它同學一起漫不經心地讀著。

    但是沈妍很快就失去了耐心，改為默讀，以一目十行的速度迅速讀完就開始思考問題，很快也就得到了大概答案。

    十幾分鍾後，大家都停下來了。

    語文老師：“請大家推薦一個人將故事敘述一遍。”大家異口同聲地說“沈妍”。

    沈妍不緊不慢地站起來流利地回答了這個問題，老師說好，然後示意沈妍坐下。

    老師接著開始講起了後面的問題，看著老師嚴肅的面龐還沒有多少同學敢明目張膽地做別的事，沈妍也比以前更加認真。

    下課鈴響，語文老師聞聲走出了教室，一下也不耽擱地走出了教室。沈妍急忙追了出去。

    “老師”，沈妍快步走出教室趕至老師身旁叫道，老師停住。

    沈妍：“老師，我們的作業這周能不寫嗎？她們說沒有作業本。”

    老師：“哦，沒有作業本，好吧。”說完，他又徑直向前走去，沈妍急忙追上。

    沈妍：“老師，對作業本有什麼要求嗎？”

    老師：“我沒什麼要求，筆記本就可以。”說完又向前走了兩步，沈妍又一次追上。

    沈妍：“對了，老師，你的辦公室在哪？”因為曾經有一次不知道老師辦公室，沈妍抱著作業繞著全校跑了半圈，所以這一次沈妍學聰明瞭。

    問完這些後，沈妍內心鬆了一口氣，然後輕輕鬆鬆地回到了教室。

    回到教室，大家都過來詢問，沈妍則自豪地說當然了。

    同學們都開心地離開了，而沈妍則在想自己剛剛尷尬的樣子，有些莽撞，懵懵懂懂。第二週，星期一……

    然而作業幾乎沒有人做，沈妍很認真地做完了作業。

    沈妍比較生氣，但是沒有發作。很快柳芩就提出，沈妍先把作業完成情況做好，然後再讓她們把作業補好，沈妍也就點了點頭。

    沈妍忐忑地走向語文老師辦公室，心裏十分緊張。

    走到辦公室門前，沈妍推開了門，看見了語文老師，辦公室還有兩個個女老師。

    沈妍徑直走了進去，然後將作業完成情況給了語文老師，語文老師看了一眼表格。

    而此時沈妍就靜靜地盯著語文老師，然後環顧四周，“熟悉環境”，沈妍一眼瞟到老師辦公桌上，一下就得知老師叫文宇。

    老師說作業完成得不錯，而此時，沈妍很想對文宇說其實真實情況並不是如眼前這樣，沈妍不會出賣自己的同學，所以也只是點了點頭。

    語文課上，文宇依然會每節課讓大家讀課文，然後在白板上寫下幾道練習題。

    而沈妍就開始靜靜地思考問題，待大家停止閱讀後，文宇會讓前後六個人坐在一起討論白板上的問題。

    而此時，有那麼幾個同學在思考問題，絕大部分同學就開始坐在一起閒聊，沈妍則一個人漫不經心地翻著書或者發呆，此時的沈妍應該是早已組織好了語言，然後看著其他人閒聊，沈妍顯得那麼不合羣。

    組裏其他人問沈妍答案時，沈妍說不知道，其實只是因為不想告訴，討厭這種不思進取的態度。

    幾乎半節課過去了，文宇：“看第一個問題，誰能回答。”文宇說完沒人舉手。

    文宇：“那就請同學推薦一位同學吧。”

    沈妍早做好了心理準備，果不其然，全班一致推薦沈妍。

    文宇講到第二題的時候，沈妍自覺地舉了手，沈妍以為文宇不會讓她再回答問題了。

    結果文宇再一次把沈妍叫了起來。

    像這樣的場景一幕一幕，出現了很多次，每一次課堂上文宇提的問題沈妍總是積極思考，然後一馬當先地回答。