自文宇擔任高二（3）班的語文老師以來，很多同學都開始很認真地學習語文了。

    文宇從不大聲呵斥學生，更不會體罰，但是也絕不會任學生胡作非爲。

    一節課上，坐在我前面的柳雪芩和她的同桌胡月在下面說話，文宇抓起一支粉筆扔過來，粉筆從轉了一個圈後一箭雙鵰，同學們看呆了，柳雪芩和胡月更是一臉懵逼。

    見此，沈妍內心無比佩服，前一秒還在講臺上津津樂道地講著課，下一秒卻……這手速快，這準確度百分之兩百。

    文宇這一舉動使同學們注意力一下集中了。

    下課後，文宇還是聽見下課鈴就往教室走，片刻也不願耽擱。

    沈妍還是比較喜歡語文課吧，或許是因為自小就喜歡語文吧，但是沈妍覺得文宇的教育方法很枯燥，沒辦法，語文就是這樣。

    這週末，沈妍不知怎麼突然想到了問數學老師柳老師要文宇的QQ號，柳老師特地為沈妍尋了文宇的QQ號。

    沈妍道謝後就忐忑地加了好友：我是沈妍，她相信文宇已經記住了沈妍這個名字。

    很快對方同意了好友申請，沈妍發了“您好”代表打招呼，但是對方一直沒有回覆，沈妍也就沒有發其他的訊息。

    沈妍立馬看了文宇的QQ空間，沈妍看了看文宇空間裡的日誌，儘管大部分都是轉載的，沈妍仍然看得很認真。

    又翻了翻他的相簿，看了半天也沒有看見關於他的一張照片。他上一次發說說還是十年前，是一首詩，很深奧，詩裡一定有其它意思，沈妍也沒有細細揣摩。

    文宇看到QQ裡有新好友新增時本想不理，但是最終還是看了看，當看見對方是沈妍時，思緒飄飛，腦海裏開始浮現出一個小小的身影。

    同意了沈妍的好友申請後，忍不住看了沈妍的QQ空間，只見古風的頭像，背景等裝飾都是古風的，暱稱和個性簽名都偏古風，整個就一古代才女。

    看著那些文字，文宇驚歎，那些文字字字含淚，似乎在懷念一個人，文宇驚歎沈妍的才華，更驚歎她的悲傷，使他不相信這只是一個十五歲女孩在幾年前寫的。

    想著想著，又想到了那個課堂上踴躍回答問題的那個身影，只是她好想幾乎不曾笑過。

    他還記得初見沈妍的時候，她將其肩下的長髮撥至一邊，行走時目不斜視，好像面前一切都是虛有的，那麼傲，那麼淨，步態甚至有些決絕，眉目淡淡憂傷，是這個年紀不該有的憂傷，這個女孩是那麼穩重，可越是這樣越是讓人覺得心疼。

    兩人都各有所思，只不過想的都是對方，對方都絲毫不知情。

    同學一直好奇，文宇為什麼如此與衆不同。

    每節課都是上課鈴打了很久纔到教室，而且每一次都是下課鈴後立即離開教室，但是課堂上還是非常負責的。

    其實他無心於做一個老師，但他卻成了位老師。他做不到追名逐利，事實上，他一直在做他自己，按他的興趣講書，按他的怪脾氣對待學生，他不明白學生為什麼崇拜他，歡迎他，他從沒有想去討好過學生，他懶得與人周旋，他就是他，簡單而自如。

    但是這些也只有他自己知道，站在講臺上，面對一群有所期待的面孔，這些女孩們鮮豔明媚中帶著一絲稚嫩，他感到一陣親切感，他願意和學生在一起，這可以使他忘掉許多東西，包括寂寞和過去。

    這一個班的學生都是女孩，雖然調皮搗蛋但是卻比高二（2）班的學生體貼乖巧，所以文宇還是比較喜歡高二（3）班。

    很多的學生也漸漸地喜歡上了文宇，而沈妍也逐漸放下了對文宇的偏見。

    課堂上時常充滿了歡聲笑語，同學們漸漸地發現文宇雖然看著嚴肅，但是實際上還是挺好相處的。

    學生喜歡文宇的原因是，他幽默風趣，平常不給學生布置什麼作業。

    許多學生開始用自己的熱情表達對文宇的喜愛，看著這一群群稍顯稚嫩的臉龐，文宇感慨中卻不由得感慨，不知不覺自己近已近不惑之年。

    課堂上，學生們臉上掛著洋溢的笑容，這時他將目光移向沈妍。

    在很久以前他就已經注意到他了，稚嫩的臉龐，神情卻是冰冷，是她這個年紀不該有的，他鮮少見她笑過，不由得對這個女孩有了一絲憐惜，只是她為什麼如此傷悲。