我想寫一個很長的故事，一個有結局的故事，可是筆下文字慘淡，再也寫不出一個完整故事，如今，我竟是連文字也沒有了。

    在那麼一瞬間，總會想起那麼一個人和一段情，似乎在每個年紀都會遇到那麼一個人，隨之有一段情。

    那種感情比平常愛情刻骨銘心，紮根心底的愛戀和痛徹心扉的淚。

    我有一個故事，故事中的人已不知該如何稱呼，他予我才情，我知他萬分傷悲，可他我不懂。

    我是一個喜極傷感文字的人，一個喜歡深夜提筆落淚的人，也是一個時常深夜不眠的人，我與文字為伴，與悲傷為伍。

    有那麼一個人，悲傷時有他的安慰，迷茫時有他的開導，寂寞時有他的陪伴，我是一個與文字為伴的人，我不會寂寞，但是我卻喜歡對他不厭其煩地叨擾，於是又有了一個故事。

    故事很長，因為至今還不知結局，我很想用文字將它記下來，可我早已沒有了妙筆生花的能力。

    他，也只能稱作他，我眼中的他與他人眼中的他不盡相同，有人問我故事中的“他”是誰的時候，我答道：“故人”，他，是我故事中的人。

    我的文字他曾一一見過，只是我發自內心的文字，關於他的文字，他從不會不知道。

    在我這般年紀，或許他也曾與文字相伴，我知他年少時也有一個文學夢，只是他年少的夢想破滅了。

    而他把文字當成了我的夢，告訴我堅持下去就會有所渴望的自由，殊不知我自兒時夢想就已紮根心底，我不曾說出。

    我的夢想就是約束了他的自由職業，他似乎很不喜歡，他希望我不要如此。

    他告訴了我的夢想，那是一個遙遠的夢，遙遠得難以觸及，他指引我方向，讓我不再迷茫，我也努力地奮鬥，因為這是他眼中我的夢想，或許我也是喜歡的，只是道路遙遠，我從未想過踏足。

    自他退出我的世界，我也放下了手中的筆，他問我為何放棄了，我淡淡地答道不喜歡了，他說我驕傲了，其實從不會。

    他不知道為名利而寫下去的文字終有一天會厭，他不知我最後一次提筆是為追憶，而追憶的人是他，所以我放下了，夢想的道路遙遠而坎坷，無他指引，有太多的迷茫，我已不知自己是否該繼續堅持下去了。

    如今我重新拿起了手中的筆，用乾涸的文字將他追憶。

    那年高二，開學的那天晚上，班主任處理班級事務。

    新的一學期，作為學習委員的沈妍因文筆很好兼任語文課代表，接著班主任又說了一件事使沈妍心裏有一絲撼動。

    班主任說新學期要換語文老師了，聽了這個訊息，同學們幾乎沒有傷感，之前的語文老師年齡大了，而且不善表表達，所以沒和同學們產生多麼深厚的感情。

    沈妍對於這個即將要成為高二（3）班的語文老師的印象還是從他們班主任的口中所得知。

    班主任說：“新的語文老師是個才華橫溢的年輕老師，不像之前的語文老師那般溫和。”聽了班主任的這句話，全班同學應該都開始擔心了。

    沈妍心裏沒有多少擔心，反而還有一點點期待，準確來說應該是好奇，可以算是心無波瀾吧。

    大家都等著第三天正式上課，第二天同學們領完書就已近下午了，下午的時間只能用來自己看看看看書，正式上課還得等到第三天。

    第二天中午，有同學拉著沈妍去了內院，內院有個地方貼著全校老師的簡介以及職責，她們企圖從那找到關於新老師的訊息。

    然而關於新老師的資訊她們知道的很少，只知那個老師姓文，教語文其餘的一概不知，所以她們一無所獲，略帶失落地回到了教室。

    終於，第三天到了，她們的好奇心該得到滿足了。

    第三節課，下課鈴響……

    全班同學都規規矩矩地坐在座位上，沒有同學吵鬧，教室裏異常安靜，大家都睜大眼望著窗外。

    一分鐘，兩分鐘，老師仍然沒有來，大概又過了幾十秒，教室外出現了大家所期盼的身影。

    老師飛快的走上了講臺，大家的注意力全都集中到了老師身上，老師很年輕，可是老師面無表情，沒有一絲笑容。

    看了第一眼，沈妍不屑地低下了頭，沈妍對這個新老師沒有什麼好感，甚至還有幾分厭惡，因為這個老師看著很嚴厲，很容易和沈妍在初中時遇到的一個老師聯絡起來，他們長得有些相似，那個老師很令人討厭，所以沈妍對這個老師也反感。

    見了老師，臺下的同學也紛紛議論起來，這時老師做了自我介紹。

    老師：“我姓文，這學期教大家語文，我沒有什麼特別的要求。”

    老師接著又說：“我平時沒有什麼作業，只是每週你們寫兩個隨筆兩個讀書筆記就行，沒問題吧？”

    大家都答道沒問題，一瞬間大家又開始窸窸窣窣地議論起來，大家都在抱怨作業有點多，但是又不敢提出。

    老師要求每週作業按時交給組長，然後統計好情況，交給課代表，每週星期一課代表把作業完成情況交給他，大家一致表示明白。

    隨後又問誰是課代表，沈妍不緊不慢地舉起了手，頭也沒抬。

    接著老師讓大家自己讀課文，這時尷尬的事就來了，沈妍沒有課本，只能和同桌共用一本書。

    正在沈妍專心致志地書的時候突然感覺有人拍了一下自己的左手，沈妍抬起頭見是文老師，老師讓她將全班同學的名單寫一份，沈妍點了點頭，低頭繼續讀書。

    不一會兒，一本書出現在沈妍面前，沈妍抬頭一看，是老師將自己的書給了她，沈妍只是覺得有些意外。

    翻了翻書，書上的筆記很多，特別整齊，書有很深的摺痕，應該已經用了很多年了，但是沒有一點破損的痕跡。

    老師在走廊裏晃悠，而沈妍則在看著老師的書深思，下課後，沈妍將書放回了講臺，淡淡地說了謝謝。

    下課鈴響老師差不多是準時離開，這時，同學們都在教室裏議論起老師來。

    一些同學開始對沈妍抱怨作業太多於是就有一