既然身為老師就不能對不起這個職業，太多人是走投無路才當上老師，而鄧琳卻是自己選的，她想教書育人，她想教化學生。但是偏偏社會對她不公，沒有門路的她服從學校的支配被分配到這個學校，但是就算這個學校是個災難，她也想做好自己的本質工作。

    所以她一直都在很認真地備課，很認真地上課，很認真地關心學生，就算很多學生並不領情，但是這是她作為一個老師的義務。

    在這個學校委實是沒有前途的，她在這個學校教了十多年的書，從來勤勤懇懇卻總是不得升職，她的認真努力遠遠比不上其他人的會拍馬屁。就當一個小小的老師也沒什麼不好，她不缺錢，家裏也不靠她的這個工作去維持，她樂意做一個人民教師。

    她注意到周哲是因為周哲是全班聽課最認真的孩子，他不會上課故意擾亂秩序，也會按時上交作業，因為他的存在，他周圍一圈的作業上交率高了不少。但是鄧琳也注意到這個孩子性格孤僻，他不會主動去和同學建立友誼，甚至不進行交流。

    周哲長了一張女孩子會喜歡，男孩子會嫉妒的臉，但是他對女生的告白絲毫不感興趣，對於男生的約架也是毫不在意，就這樣他把自己變成了班上的孤立學生。

    鄧琳不止一次找他談話，但是他的反應都不鹹不淡的，甚至還有些輕蔑。他是一個極度聰慧的學生，但是對於老師的態度是鄙夷的，鄧琳也問過他對自己有什麼不滿。

    “不滿？沒有啊。”周哲說這話的時候是笑著的，眼神卻是冷的。

    每次的談話只要進行到這種時候就無法再繼續下去，鄧琳只能將結束談話，把周哲給放回去。

    周哲家似乎並不是很寬裕，他的衣服總是舊舊的，他也不去食堂吃飯，經常啃著麪包坐在教室刷題。這個學校多得是農工子弟，大家都不是些有錢人，但是又多得是人不學好，花錢大手大腳，而且偷盜事件也經常發生。

    鄧琳的班上也發生了偷盜事件，當時班上的嫌疑人又好幾個，就憑鄧琳對學生的瞭解，哪些學生有著小偷小摸的癖好她還是清楚的，但是當她試圖找出犯人的時候，全班同學都清一色地把矛頭指向了周哲。

    “他是全班最窮的吧？”

    “他老是待在教室裏！”

    “掉錢的那個就坐他附近。”

    “是啊，我昨天還看見掉錢的那個欺負他，別不是懷恨在心吧。”

    這些惡毒的話就這樣毫無顧忌地從這群本該溫柔善良的孩子嘴巴里冒出來，無一例外地把事件的罪名安在他的頭上。周哲臉上的表情還是冷漠的，只不過他的手攥得緊緊的，似乎在忍耐著什麼。

    鄧琳清了清嗓子，道：“你們剛剛說什麼？”

    “報告老師，周哲可能是蓄意報復！”一時間滿教室都是竊笑聲。

    鄧琳看向了那個說自己錢被偷的學生，問道：“你昨天欺負他了？”