“學生這裏還有一些文章，也希望能得到老師的指點。”

    方唐鏡終於是露出了狐狸尾巴，拿出厚厚一疊文章。

    “這是你做的？”齊老夫子有些感慨，這疊紙張至少有十餘篇文章，說明方唐鏡的刻苦逾於常人啊。

    “呃……這個，並非是學生所作。乃是本村附近幾所私塾的開蒙先生所作。”方唐鏡恭恭敬敬地將文章奉上。

    “原來是這些老童生的文章，你隨便看看給他們一個點評也就罷了，何必要老夫親閱。”頓了一頓，老夫子又提醒道：

    “你若是有心提攜一二，也務必不能耽擱了自身學業，科舉為重。”

    齊老夫子話裏帶著不屑，江南文風鼎盛，他又是縣學教喻，哪有時間去理會那些屢試不第的老童生，在他看來，方唐鏡就有些不務正業了。

    老夫子說的都是實情，那些淪落到做開蒙先生的多半就是屢試不第的老童生，江南讀書競爭之激烈難以想象，全力抓縣學生員還來不及，那些前途渺茫的，確是不值得多加投入。

    “老師真知灼見，實是令學生佩服。不過老師學深似海，若是一身學問不能德被鄉梓，學生倒覺得是一件極遺憾之事，與立德立言立功失之交臂。”

    “哦，你倒是說說看老夫當如何做？”

    方唐鏡這話，恰恰就撓中了齊老夫子的痛處。

    齊老夫子本身是舉人功業，進士不第乃是時也命也，年紀大了，早已沒了考功名的念頭。

    但聖人教導讀書人三立，立功立德立言卻是時時不忘的。

    所謂人生一世，草木一秋，總要給後人留點什麼才甘心。

    這也是齊老夫子常常在想的問題。

    因此聽到方唐鏡提到三立，頓時就來了興致。

    方唐鏡當然是趁機丟擲了準備好的一套說辭：

    “以學生的淺見，老師何不創立一個學社，專門為那些有志功名之士提供學習的機會。

    當然，咱們也要有定位，不能從蒙童抓起，而是從童生抓起。

    這些人有一定的學問功底，又經過數次府院試不第，最是懂得發奮，又懂得珍惜和感恩。

    即便他們之中大多數還是屢試不第，但至少能提升他們的學問眼界。

    教出來的開蒙學童素質也要比之以往更高，也更有向上的潛力。

    而若是有人因此而受益，考中了秀才，舉人，乃至進士及第也是有可能的。

    此正如學生之前在《君子疾沒世而名不稱焉》中所說的……

    夫一時之名，不必有也，後世之名，不可無也。故君子不求名，而又不得不疾此乎！

    此乃學生一愚之見，還請老師思之。”

    不得不說，方唐鏡這話實是相當有道理，而且不同於開辦尋常學堂。

    開辦學堂是從娃娃抓起，面對的是剛剛啓蒙的小屁孩。

    得花多少心血才能培養出一個秀才舉人？

    齊老夫子一把年紀，怕是等不到那一天就御極西天了，還談什麼名垂千秋。

    方唐鏡這個提議卻又不同，專門從有學問根底的童生抓起。

    江泉縣數百童生，總有那些落魄不甘的。

    隨便培訓一些，也總會瞎貓撞到死耗子，如此一來，名聲豈不就很快傳揚開了？

    當然，江南學風鼎盛，各類學社多不勝數，專門爲了科考而成立的學社更如過江之鯽。

    但方唐鏡卻是比那些人多出五百年的見識。

    他當然知道，開一個考前培訓班實在不稀奇，但能精準定位的卻是少之又少。

    這種事在方唐鏡上一世乃是司空見慣的事情，方大秀才此時出言只不過是有樣學樣而已。

    想想新東那個方，想想藍翔那個技校，這種事情註定是名利雙收的。

    方唐鏡上輩子從幼兒園到考研，又經過經濟市場的洗禮，這輩子還吸取了前身的記憶，論起對應試教育和考試的理解，論起對營銷和細分市場的理角，足以秒殺十個老夫子，不怕他不心動。

    果然，老夫子只想了十秒鐘就拈鬚微笑起來，很有一種菩提悟道的表情。

    方唐鏡趁機遞上一紙契約和一張五十兩的銀票，老夫子愕然，“這是為何？”

    “這是學生贊助老師辦學堂所費之物，學生在縣城裏有兩處住宅，實在有些多餘，不若就均出一處作為老師的學社場所。”當然，方唐鏡說這話的時候是有些羞澀的，他又期期艾艾地說道：

    “老師切勿推辭，學生也是有私心的，老師成立學社之時，能否給學生一個助教的名份？”

    看看，考慮得多麼貼心，不僅是生員、場地、資金方唐鏡考慮到了，連齊老夫子的自尊心也考慮得十分周全。

    面對這樣的學生，這樣的提議，齊老夫子還有什麼拒絕的理由。

    “怕是你這小傢伙面對那些老童生的求教煩不勝煩，故而把這些煩惱全都推到了老夫這裏吧？”齊老夫子心情大好，不由出言調侃。

    “老師明見萬里，學生實是慚愧。”方唐鏡眨了眨眼睛，很純潔地表示自己被老師一眼看穿了。

    “也罷，這些人也委實可憐，老夫餘年不多，也不在乎幫他們一把，至於這些人以後能成為棟樑還是朽木，全憑各人造化罷。”老夫子這就是答應了。

    “學生代全縣童生謝過老師。”方唐鏡長揖到地，毫不臉紅地將全縣的童生就代表了。

    說過正事，齊老夫子拿起方唐鏡放在案上的文章，開始一篇篇的批閱點評。

    很快，齊老夫子提筆圈圈叉叉了一番，最後給出批語：

    “形散而無神，大而無用，用心研讀《四書集註》第三卷十二章之內容，仔細領會聖人之微言大義。”

    這一篇是米先生的文章，挨批是註定了的。

    不過也是值得的，齊老夫子不但指出文章的不妥之處，還指出了相應的薄弱之處。

    方唐鏡心頭大振，這一趟是來對了，就憑老夫子這務實認真的治學態度，自己今後的八股文章還愁不能突飛猛進麼！

    齊老夫子拿起第二篇文章，方唐鏡的小心肝又提了起來。

    這後面兩篇就是自己的真實文章，當然，冠之還是以米先生之名。

    齊老夫子提筆又是一番圈圈叉叉，然後到了要給出批語的時候，面無表情地停頓在半空。

    好半晌，才下筆寫道：

    “狗屁不通。”

    這……

    方唐鏡老臉滾燙，老夫子你怎麼能說粗口話呢！

    好在老夫子一旦進入狀態就格外專注，只專心批改，並沒有見到方唐鏡的窘境。

    齊老夫子拿起第三篇文章。

    這篇文章方唐鏡是頗費了些功夫的，模仿了一位晚明名家的作品，這次總不至於被罵得如此難堪了吧？

    老夫子照例又是一番圈圈叉叉，間中寫上幾句批註，最後直接寫下批語：

    “狗屁不如!”

    呃……