第11章 被迫提前交任務
他們機械式的從本子上撕下一張白紙,正襟危坐,擺出一副認真的模樣,實際上思緒早就不知道飄到哪裏去了。
真不是他們不努力,實在是林川和葉淺溪太妖孽。
提前學習這學期的單詞,還在可接受的範圍,畢竟學霸總是比老師講的快。
但自學高中全部的單詞,自學出國才用的託福,實在是超出了他們的想象範圍裡。
或許,這纔是學霸吧。
聽寫的結果,和眾人預料的一樣,乾淨的作業紙上,在聽寫結束後,依然很乾淨,除了一個孤零零的名字外,什麼都沒有。
林川和葉淺溪,不知道其他同學有多麼絕望。
在聽寫結束後,他們爭先恐後的交上了聽寫紙。
下課鈴聲響起,劉冬梅讓其他同學先下課,自己坐在講桌後面,先給林川他倆批改了一下。
一百對滿分。
雖然林川的單詞看起來有點歪歪斜斜,龍飛鳳舞,不如葉淺溪的那樣整齊優雅,但字母的排列組合是完全一樣得。
“不錯,繼續努力。在補一下語法,把英語成績提上了,全班第二你絕對沒問題。”
“為什麼是第二,不是第一,”林川聽到劉冬梅的鼓勵後,瞬間炸毛,考試也好,跑步也好,他都獲得系統了,為啥還是第二啊。
劉冬梅笑了笑沒有說話,伸手輕輕指了一下林川的同桌。
葉淺溪配合的昂起了小腦袋,露出了修長脖頸,好像小天鵝一樣。
第一節課就這樣結束了,下一節是久違的音樂課,不出意外的話,應該是在教室看音樂劇了。
但這次,還真出了個不大不小的意外。
普通學生,還是可以繼續在教室,享受難得的悠閒。
林川等報名參見物理競賽的學生,則要收拾一下,帶著筆和演算紙,去旁邊的空教室,參加物理競賽的選拔測視。
想要參加物理競賽的人還是蠻多的,林川帶頭,十多人浩浩蕩蕩的涌入教室。
端著保溫杯的物理老師徐豐,衝大家打了個招呼,讓大家隨便坐。
大部隊沒有猶豫,立刻開始爭搶起後面的座位。
考試嗎?
就算不搞小動作,也是離著監考老師越遠,越安心。
林川腿疼,懶得和他們搶座,乾脆就在門口坐了下來。
葉淺溪也沒有去後麵,選擇了林川隔壁的座位,微皺著眉頭,用紙巾擦除桌上積累的灰塵。
“大家都坐好,測試馬上開始,一共三道題,我寫在黑板上,你們可以翻書,查資料,但禁止上網,禁止討論。”
許豐話剛說完,教室裏其他同學,立刻一窩蜂的跑回來教室,拿著物理書還有各種輔導資料跑了回來。
林川也有些心動,但看到葉淺溪沒動後,他咬咬牙,也留了下來。
物理書上的知識,他早就吃透了,不過就是基礎的物理定律罷了,沒什麼難的。
許豐趁著這個機會,把三道物理題抄到了黑板上。
林川望著題目,陷入了深深地自我懷疑。
第一題:宇宙存在星璇,星球和星球之間存在引力,已知……
第二題:考慮到水平面上,一輛腳踏車和一個人構成的系統,如圖所示,取後輪著地點為原點o……
第三題:將一阻值可變的電阻,分別與一節新電池,或者一節舊電池相連,電阻的端電壓u……
雖然手裏沒有物理書,但林川可以保證,這些題在原本的物理書裡面,尋不到答案,甚至連相似的題目都找不到。
不過,這些題也不沒有辦法解決,林川低下頭,將可能用到的公式全部列出來,準備將題目拆解的時候,葉淺溪已經停止咬筆端,一臉興奮地開始作答。
十分鐘後,林川勉強將第一題的第一小問做了出來,抬起頭活動了一下僵硬的脖頸,環顧四周。
發現其他人和自己一樣,抓耳撓腮,戴上了痛苦面具。
但是,當林川扭頭望向葉淺溪的時候,發現她已經寫了滿滿一張答題紙。
隔著一個座位看不清她的答案,但透過她悄然上翹的嘴角,林川至少可以確定,她是由思路的。
“不行,不能就這樣認輸。”
林川咬咬牙,又做了五分鐘後,丟下筆,攤在了桌子上。
人急了什麼都能做出了,物理題除外。
“沒辦法了。”
林川不想就這樣放棄,他想要參加物理競賽,他想要會會那些天才。
最後,林川放棄了可能更多的收穫,閉上眼睛,提交了【辭海遨遊】任務。
【任務結算中……】
【高中必背英語,高中必背短語,託福必背單詞。】
【獎勵提升】
【恭喜你獲得天賦點乘四,思維加速卡乘法四,中級天賦掃描複製。】
【新任務,晚上十二點重新整理。】
林川拿到獎勵後,沒有絲毫猶豫,馬上對著葉淺溪重新來了個掃描。
【葉淺溪】
【女,十八歲】
【初級天賦:單詞速記,語法梳理,詩詞默寫,心算數算。】
【中級天賦:物理幻想,空間想象,化學競合】
【高階天賦:??】
【神級天賦:?】
果然,和林川預料的一樣,葉淺溪在物理學習方面非常天賦,只是林川沒想到,她化學和空間想象方面,也有天賦,而且,這般的天賦,竟然只是中級天賦。
不知道高階和神級會是怎樣的一番光景。
複製,提升。
除了留下一個天賦點備用後,其他三個天賦點,林川毫不猶豫都投入到了物理幻想之中。
【中級天賦:物理幻想】
【天賦效過提升三成,驚歎值消耗減少四成。】
比起初級天賦,天賦點對於中級天賦的提升,明顯弱了不少。
不過,這已經足夠了。
林川啟動天賦,又使用了一張思維加速卡後,再看這三道題。
瞬間找到了題眼,輕鬆破題。
有些地方,用高中所學的公式做有些麻煩,林川乾脆在先推出想要用的公式,列在一旁,然後在答題過程中,直接引用。
下課鈴響起,班裏響起一陣哀嚎,不少人向許豐抱怨,再答五分鐘。
許風端起保溫杯,緩緩喝了一口,衝着眾人擺擺手,“這題確實難了點,就再給你們一個課間吧,快點寫,下節是生物課,我可不敢佔她的課。”