經過考慮，嚴浩決定除了系統獎勵的那一張英雄卡以外，再花1.5萬積分多換一張英雄卡。

    他想到自從官制改革以後，大理院少卿和御史臺御史大夫這兩個關鍵職務還一直空缺著。陳磊和狄剛並不是不行，相反，這兩位都是嚴浩非常欣賞的人才。但嚴浩之所以留出這兩個位置，是因為他希望能夠召喚歷史上的大能來擔當此任。

    畢竟如今經濟發展方面有范蠡，軍事上有姜子牙，政治謀劃上有王猛，這幾個方面他都擁有了牛叉的人才。而監察和刑獄這兩項事業同樣也關乎國計民生，也應當有同等水平的人才來統領。

    於是乎，嚴浩拿這張計劃外的英雄卡兌換了一個人物——大名鼎鼎的“海青天”，海瑞！

    海瑞為人剛正不阿，幾乎是以一己之力與明朝黑暗昏庸的官場做鬥爭。這個人牛到什麼程度？他還是個六品芝麻官的時候就敢向皇帝呈上《直言天下第一事疏》，裡面寫道：“嘉者，家也；靖者，淨也。嘉靖嘉靖，家家淨也！”，氣得皇帝直哆嗦。

    但就是這樣剛直到苛刻，幾乎把大人物都得罪光的人物最後卻得到了善終，這是因為他在民間的威望太過崇高，素有“海青天”的美譽，因此沒有人敢隨便動他的緣故。海瑞在歷史上就任過僉都御史的職位，可以說讓他來當御史臺的總BOSS再合適不過了。

    使用完英雄卡，白光閃過，一個乾瘦的白鬚老頭出現在嚴浩面前。

    海瑞的眼球明顯向外突出，濃厚的眉毛很有氣勢地向內聚攏，眼神中帶著一種對人的審視態度。嚴浩光憑這眼睛就能看出老頭是天生的當御史的材料。

    “海瑞，朕對你只有一個要求，那就是不要放過任何一個貪官，哪怕他權勢滔天，有朕在你後面撐腰你也要嚴懲到底。你放心，朕絕對相信你的品性，無論任何讒言都不會改變朕對你的信任！”嚴浩叮囑道。

    海瑞聽了很是激動，當場跪地道：“當爲陛下鞠躬盡瘁！”

    兌換完一張英雄卡之後，這次任務獎勵的剩餘加上這段時間的昏君值積累，嚴浩手裏還有將近2萬點積分，他想到之前餘興懷曾告訴他，科舉改制過程中遇到一個問題，那就是新增的科目誰也不知道教學內容應該是什麼還有派誰來教的問題。

    要知道科舉制度包括選拔也包括教學，只選拔不教學很容易造成人才的斷層。

    嚴浩在系統商城裏翻了翻，找到一個恰到好處可以解決這個問題的道具。

    教科書

    A級道具

    兌換積分：2500點

    效果：可以指定任一科目，便可兌換出擁有符合時代背景的該科目的系統知識。

    這個道具可以說是便宜又好用了，幾乎完美解決了改制後各科教學的問題。別小看這個問題，弄不好的話朝廷可是要花費大量精力去解決的。

    比如新增的地理學科，目前全大魏根本就沒有可以系統教授地理的老師，雖然有很多雲遊天下，見識廣闊的學者，但這些人的知識很少有系統地彙編成書籍的。多散見於零星的遊記、區域地理圖紙。

    因此如果朝廷想要系統教授這個學科的話，就得先著急通曉地理的有識之士，還要從全國各地收集地圖資料，最後彙編出標準化的教科書來，這個過程可謂費時費力，如今一本2500積分兌換的教科書就能解決，簡直不要太輕鬆！

    上一次餘興懷向嚴浩彙報的時候，二人就已經敲定了科舉改制後考試的科目，總體上可分為兩類。

    一類是選拔朝廷行政人才的考試，其考試的科目為：哲學（邏輯學）、策論、歷史、地理、文學、算術。原本科舉考試中關於經學、倫理之類的內容統統刪除，但是有關於政治見解的策論內容仍然保留，只是考試內容更加傾向實務和具體化。

    考歷史和地理，是因為為官者需要有廣博的見識，才能在處理事務時有足夠的知識儲備類應對複雜情況；考文學是因為為官者當有一定的談吐和修養，以及公文寫作能力；考算術則是因為某些官員難免要在處理政務時遇到財務問題，若是根本不通算術的話，又怎麼能解決好問題呢？

    至於考較哲學或者說邏輯學，也是嚴浩從現代公務員選拔的行政能力測試中得到的啓發。任何行業的優秀人才都需要有敏捷的思維，嚴密的邏輯，深刻的思考，而這些都是哲學能夠帶給人的。

    另外，嚴浩還準備在最後一輪選拔進士的考試中增加面試環節，由皇帝和國子監的考官組成會考團，現場考較學子，以便淘汰那些筆上功夫出色，但是口才、待人接物都不算優秀的考生。

    經過這樣一改，選拔官吏的科舉考試就從原來的片面選拔文采好、修養高的學士變為選拔適合國家行政管理的優秀人才。但科舉制度的待遇並沒有變化，仍然經過童試(秀才)--鄉試(舉人)--會試(貢士)--殿試(進士)四級考試，透過考試者即可為官，科舉制度依然在人才選拔裡發揮著核心的作用。

    另外一類是為國家選拔科技、文化、藝術類人才的考試。

    科技類考試考算術、鍊金和機械，文化類考試則考文學、歷史和地理。這類考試不像行政類選拔考試那樣嚴格，只需要透過幾輪筆試就可以確定最後的名次。

    選拔出的人才國家依然也是包分配的，只是沒有分配給行政官職，而是成立專門的學術機構，這些人才可以進入這些機構成為學者。名次高的人進入國家級的學術機構，而名次較低者則只能進入地方級或者被淘汰。

    學者在自己的領域內深入研究學術，國家對學者進行供養。優秀的學者也會被授予官銜，但只是榮譽和待遇的體現，而不涉及具體行政權力。嚴浩把這類機構定名為“大學”，原來的太學則廢除改為大學。

    此外，鴻都門學得以保留，但由於藝術門類的特殊性，鴻都門學可以自己擬定自己的考試科目和招生計劃。當然，這個過程會受到國子監等朝廷部門的監督。