見明率抬起頭來看自己，眼神裡滿是疏離和防備，趙升升立即解釋道：“你別誤會，其實我們一直都覺得，你家裏條件即便不是像孤鳴和高嘉彤那種的，也應該還不錯的。畢竟能來惠民上學的人，家庭背景肯定都不簡單，更何況你還是公認的天才，我爸媽都說，沒有家裏人的精心培養，肯定做不到的。”

    一聽這話，明率立時放下了手裏沒吃完的東西，目光冷漠地看著趙升升說道：“如果爲了拿到這一千塊錢，我還必須說明自己的家庭狀況的話，那麼對不起，我不接受這種盤問。”

    說完，明率還從口袋裏掏錢出來，準備放在桌上還給趙升升。

    卻被趙升升一把攔住。

    “別別別，是我冒犯了。不該打聽這些多餘的，要不咱們還是講題吧。”

    趙升升說完，就站起身來準備往課桌那邊走。

    結果一站起來，肚子就開始咕嚕嚕地叫了起來，因為上面環境比較安靜，所以明率和他自己都聽得特別清楚。

    這便讓趙升升有點尷尬，禁不住停在原地朝明率看了一眼。

    明率也是很無奈，嚐嚐地嘆了口氣說道：“還是先吃完吧，我可不想待會兒講題的時候總是被某人肚子裡的伴奏打斷思路。”

    於是趙升升就真的坐下把那些東西全吃完了，他吃飯的時候雖說是大口大口咬的，但是咀嚼的動作卻進行的特別慢，明率能夠感覺得到，他的言行一定是受過特殊教育的，但是他本身存在著一種叛逆，想要打破那種東西的枷鎖，卻因為之前已經形成的習慣，不可能一朝一夕就改變，所以最終呈現出來的，纔會是這種有點矛盾的奇怪舉動。

    總之等到趙升升吃完東西，都已經是晚上八點了。

    兩個人終於又坐到了課桌邊上，開始講題。

    但從第一道題，趙升升就卡殼了。

    “不是，你剛剛說啥？點P（2，3）關於原點對稱的點的座標是P（-2，-3）？為啥不是P（-3，-2）啊？老師不是說，原點對稱就是直接反過來的嗎？那不是應該連數字順序都得反過來嗎？”

    “老師說的是正負符號相反，沒說X座標和Y座標也要相反。而且你這是沒有搞懂原點對稱的真正含義，你看我給你直接畫出來，就很直觀了。”

    說完，明率就在紙上一邊幫趙升升畫圖一邊說道：“首先關於原點對稱的兩個點連成的一條支線一定是要經過原點的，其次，原點到這兩個點的距離必須要相等。兩個條件缺一不可。你自己把P(-2,-3）和P（-3，-2）標出來，看看哪一個同時符合上面兩個條件？”

    趙升升自己拿尺子標完了兩個點，立馬又開始問道：“不對呀，明率，這P（-3，-2）這個點到原點的距離，和P（2，3）到原點的距離也是一樣的啊，難道這兩個點都是和P（2，3）互為原點對稱的？”

    明率簡直生無可戀，只得又將剛剛說的兩個條件寫在了草稿紙的最上面。

    “你仔細看，要同時符合兩個條件，纔可以的。你看看這個P（-3，-2）和P（2，3）的連線經過原點嗎？”