第四十六章 陣容深度
新南高中在比賽一開始就被東聯打了一波40比0的攻勢,這又是他們第一場比賽,緊張加上東聯散發的壓迫感,讓得分後衛投出的這一顆三分球以非常詭異的角度飛向籃板,連籃框都沒碰到,砰一聲打在籃板左上角,而禁區的身高優勢,讓維克多右手一伸,輕輕鬆鬆就把這顆籃板球抓到手。
維克多把球交給胡明濤,胡明濤知道40比0這種分差實在太巨大,而且新南高中球員每個都垂頭喪氣的模樣,胡明濤於是慢慢將球帶過半場,給新南高中的球員有喘息的空間。
胡明濤將步調放到最慢,甚至把球交給隊中進攻最弱的包大偉跟維克多手上,一瞬間東聯得分的效率降低,包大偉放球的手感不佳,投球時不是太小力就是太大力,球一直在籃框周圍打轉,就是進不了籃框正中間,而維克多更不用說了,鄭新偉目前重點只教他如何搶籃板跟防守,進攻腳步上還沒有涉獵太多,維克多一拿到球好像拿到一塊燒紅的鐵,馬上把球傳出去。
東聯荒腔走板的打法讓新南高中摸不著腦際,但是新南沒有想太多,畢竟分差太多,東聯沒有得分對他們來說絕對是一件好事。
新南高中的內線球員奮力地爭搶籃板球,然後交給後衛跑快攻,防守的胡明濤甚至都放慢速度,打算節省體力也讓新南可以破蛋,不過胡明濤的好意新南卻沒有接收下來,得分後衛發現胡明濤放棄防守他,心裏一高興,腳步踏的太早,手放球的時候又放的太用力,球竟然從籃框裡彈出來,而且還彈往胡明濤的方向。
胡明濤將球抓在手上,對新南的得分後衛露出了一個“你這樣我真的沒辦法幫你”的表情。
胡明濤繼續把球塞到包大偉及維克多手中,陳來群與薛繁勇明白鬍明濤的用意,也紛紛在進攻時把球傳給包大偉及維克多,這場球賽進行到第二節,雙方的差距已經很明顯了,沒有繼續殘殺新南的必要,反而如果能夠藉著這場比賽讓包大偉及維克多增進進攻上的實力,那對往後的比賽纔是最有幫助的。
比賽就這麼在雙方一直投不進球的情況下進行著,不過維克多有著身高優勢,包大偉在球隊練習時面對的是鄭天鴻、薛繁勇跟陳來群這種高等級的對手,因此進攻方面也有偷學到三個人的技巧,比起新南高中只能濫投外線比起來,維克多跟包大偉還能以身高手長及切入取分。
分數的差距越來越大,只是比起第一節,拉開分數的速度大大的慢了下來而已。
第二節結束,比數55比6。
在第三節開始之前有十五分鐘的休息時間,在這段時間鄭新偉沒有對球員下任何的指示,不過也不用鄭新偉下指示,趁著這段休息時間,薛繁勇起頭開始述說剛剛上場的時候哪裏可以改進,而哪裏球隊做的很好,薛繁勇一說完,鄭天鴻也加進了討論,東聯的板凳區你一言我一語的說起了方纔球賽的內容。
“維克多,籃板球跟防守都做的非常好,但是你在進攻的時候還是會畏畏縮縮的,不用怕,對方中鋒身高比你矮,蓋不到你的火鍋。”鄭天鴻說。
維克多連灌了兩大口水,點點頭:“好。”
“大偉,你在切入的時候常常會出現猶豫的情況,你剛剛因為這樣被裁判吹了兩次走步違例,進攻的時候不用怕,就算你投不進,還有我們會幫你搶籃板,記得不要猶豫。”薛繁勇拍拍包大偉的肩膀。
“好,謝謝學長。”包大偉用毛巾擦著滿頭汗水。
鄭新偉看了看手錶,在休息時間結束之前說:“好,下半場陣容維持不變,打陣地戰。”
東聯隊所有球員站了起來:“是,教練!”
第三節比賽一開始,由東聯隊掌握球權,胡明濤控球,剛剛休息時間時鄭新偉並沒有對他把球塞給維克多及包大偉有任何的意見,於是胡明濤繼續將東聯的進攻端交給維克多與包大偉負責。
與上半場情況有所不一樣的是,維克多發現鄭天鴻說的對,新南沒有任何一個人比他高,所以只要他跳的高一點,雙手把球舉高,不要放下來,就沒有人蓋的到他的火鍋。
這個念頭一通,維克多把球放進籃框的機率慢慢提高,而包大偉上半場被吹了兩次走步之後,一開始進攻依然有點綁手綁腳,不過後來他發現就算他球投不進,他的隊友也會一而再、再而三的幫他搶到進攻籃板,漸漸的,包大偉進攻的時候沒有過多的猶豫,而這樣也讓他加入維克多的行列,進球率隨著比賽進行慢慢提高。
新南高中在下半場換上了新的陣容,不過實力上沒有太大的變化,而且因為第一、二節都沒有上場過,一上場因為緊張的關係手腳非常僵硬,甚至還有球員跑步時出現同手同腳的情形。
東聯下半場的防守相較於上半場來說鬆散許多,因為領先的分差實在太多,防守多少有些鬆懈下來,可惜的是第三節上場的新南球員並沒有把握住這個機會,目睹了40比0這波可怕的攻勢,看到隊友在場上只能盲目亂投,加上實在太過緊張的新南球員,只要看到東聯的球員站在他們麵球就會緊張發抖,處理球的方式因而變的荒腔走板,一連發生了好幾次失誤,而且延續著上半場的情況,在三分線外做賭注性的投籃。
新南一直做外線的攻勢,就讓東聯打的非常輕鬆,基本上只要新南一投球,東聯三名內線高個就可以準備搶籃板。
這場比賽到了後來,裁判甚至對新南的走步、兩次運球、籃下三秒等等的違例視而不見,對新南可以說放寬判決到非常誇張的程度,不過就算如此,新南自己不爭氣,竟然出現把球運在腳上出界的情形。
對於東聯來說,每個人都不希望比賽變的很難看,陳來群跟薛繁勇兩個人很有默契,在第一節以後就沒有出手過,跟胡明濤一樣把球交給包大偉跟維克多,胡明濤也不再抄球,在防守時僅僅是站在對方面前而已。
事實上,新南的教練一開始知道東聯是新成立的球隊時還很開心,認為今天這場比賽平常疏於練習的球隊說不定有可能會獲勝,但是比賽兩分鐘之後,他就知道他的想法完全的錯了,實力的差距已經無法用言語形容。
對於新南來說,這場比賽是非常難熬的,不過在怎麼難熬也有一個盡頭,當比賽結束的鐘聲響起時,所有新南球員的臉上都露出瞭如釋重負的表情,這場單方面屠戮的球賽總算結束了。
比賽最後比分,90比15。第二十五章絕對不可能比賽結束,兩隊賽後握手致意完之後,阿彬與蕭崇瑜很快走下球場,分別找上了兩隊的教練。
阿彬從外套的口袋中拿出一張名片,直接走向新南高中的總教練:“黃教練你好,我是籃球時刻雜誌社的編輯,想借用您一點時間做訪問。”
黃教練看著阿彬遞給他的名片,表情有些驚訝,但他畢竟是有閱歷的人,心裏馬上猜到阿彬要採訪的目的。
“籃球時刻這麼大間的雜誌社,竟然會對丙級的比賽有興趣?光想就覺得是一件非常奇怪的事情了,現在竟然還要採訪我這個就算在丙級也是輸多贏少的教練?”黃教練看著阿彬,露出帶有深意的笑容:“是因為東聯吧。”
阿彬很直接地說:“沒有錯。”
黃教練笑了笑:“好,我願意接受採訪,但是在這之前我想知道為什麼,如果我沒記錯的話,東聯是今年纔剛創立的球隊,為什麼能夠引起你們的注意?”
阿彬用最簡單地方式說明:“東聯,曾經在甲級聯賽的預賽中擊敗元培。”
黃教練驚呼一聲:“預賽?啊,似乎是有這麼一回事,但是那已經好久以前了,原來當年那支球隊就是東聯。”黃教練看著阿彬,又笑了笑:“小夥子,那件事距離現在應該也十幾二十年前的事了,這麼久的時間我兒子都讀完大學了,你可別以為光是這樣就可以應付我。”
阿彬也笑了笑,指著正在接受蕭崇瑜訪問的鄭新偉:“現在東聯的總教練跟執行助理教練,甚至連東聯的新任校長都是當年的球員,而且我相信你今天也切身感受到東聯的實力了。”
黃教練恍然大悟,哦了一聲:“原來如此,難怪你們雜誌社會對東聯有興趣了,好吧,既然如此,說到要做到,想問什麼就問吧。”
阿彬開啟手機的錄音功能:“請問黃教練,與東聯比賽之後,您對東聯這支球隊有什麼樣的看法?”
黃教練收起輕鬆的表情,認真地回答:“東聯是一支實力非常強悍的球隊,進攻跟防守都具有相當的水平,以他們的實力,我想丙級聯盟沒有任何一支球隊會是他們的對手。”
阿彬問:“黃教練,以你當教練多年的經驗來看,你覺得東聯是否已經達到甲級聯賽的水平?”
黃教練沉默了一下:“我不確定我適不適合回答這個問題,畢竟我最多隻有帶過乙級聯賽的球隊而已。這麼說好了,甲級聯賽的水平我不瞭解,所以我沒辦法給你肯定的答案,但如果以乙級聯賽的水平來說,東聯絕對可以站穩腳步。”
阿彬問:“請問黃教練有沒有對東聯隊的哪一個球員有強烈的印象?”
黃教練不假思索地說道:“91號,那個黑人。”
阿彬:“為什麼?”
黃教練解釋道:“籃板球。他搶籃板球的能力很強,一支球隊裡面如果有一個很會搶籃板球的中鋒,那不管在進攻或防守方面,都可以為球隊帶來非常大的貢獻,如果不是他進攻能力不強、罰球不準,終場的比分絕對會更難看。”
阿彬問:“請問黃教練對於新興高中解散籃球隊,有沒有任何看法?”
黃教練開口準備說出看法,但是眼睛突然閃過睿智的光芒,露出帶有深意的笑容:“如果你是拐着彎在問我東聯隊有沒有希望藉著新興高中解散之後,拿到憑空掉下來的乙級跟甲級聯賽門票,我會回答你,有機會,但憑他們很難打贏甲級的球隊。”
阿彬:“為什麼黃教練會這麼認為?”
黃教練說:“最主要的問題是輪替陣容不足,現在東聯隊包含替補只有六名球員,對付我們這種實力比較弱的球隊還可以,但是在各方面強度都更高的甲級聯賽,只有六名球員的陣容絕對行不通。”
阿彬問:“原來如此,除了板凳深度之外,黃教練認為東聯隊還沒有什麼地方需要加強?”
黃教練搖搖頭:“這我無法回答,因為我們兩隊實力相差太多,或許東聯隊還有其他的弱點沒有曝露出來,但以我們球隊的實力,沒辦法讓我看出東聯隊有什麼顯而易見的缺點。”
阿彬按下錄音關閉鍵:“好,謝謝黃教練。”
黃教練點點頭:“不會。”
阿彬結束訪問之後,轉頭看向東聯的方向,但是東聯隊已經離開,目光所及只有在等待他的蕭崇瑜。
蕭崇瑜走向阿彬:“阿彬哥,怎麼樣?”
阿彬說:“該問的都問到了,你呢。”
蕭崇瑜聳聳肩,把手機遞給阿彬:“阿彬哥你聽就知道了。”
阿彬立刻按下播放鍵,手機裡傳出蕭崇瑜與鄭新偉的聲音。
“李教練,這場比賽東聯大獲全勝,先對您說一聲恭喜。”
“謝謝。”
“請問這場比賽以這麼大的比分獲勝,是不是在你的預料之中?”
“沒有。”
“請問你認為這場比賽能夠大獲全勝的最大原因是?”
“球員戰術執行徹底。”
“為什麼鄭天鴻在這一場比賽完全沒有上場,是爲了保留實力嗎?”
“戰術考量。”
“今天是東聯第一場正式比賽,請問李教練怎麼幫助球員調整?”
“他們都是很成熟的球員,不需要我幫忙。”
“李教練對於子弟兵今天的表現有沒有任何看法?”
“他們戰術執行力不錯。”
“好,謝謝李教練。”
“謝謝。”