袁熙聽到荀彧的話之後，搖了搖頭：“文若，我準備組建的學院恐怕和你想象中的學院不太一樣。”

    荀彧聞言，愣了一下，開口道：“主公，敢問你準備組建一個什麼樣的學院？”

    “我準備組建一個綜合性的學院，裡面不僅教授儒家經典，還會教授一些墨家機關術、醫家的醫學術、兵家的兵法之術等等。”

    袁熙也沒有瞞著荀彧，將他對學院的規劃說了出來。

    他赫然準備建造的是一座綜合性的學院，偏向於後世的大學。

    這個時代的學院比如潁川學院、鹿門學院等，雖然培養出來了很多頂尖的人才，但都是偏向於內政的，在醫學、軍事、技術方面根本沒有什麼有名的頂級人才。

    而這些方面的人才纔是一個社會進步的根本。

    所以，不建議學院還好，一旦建立學院，袁熙準備建立的就是一個綜合性的頂級學院。

    荀彧聽到袁熙的話之後，臉色就是一變。

    “主公，你莫非想要重新開啟百家爭鳴的時代？”

    荀彧下意識的就開口問道。

    在春秋戰國時代，也存在著這麼一座頂級的綜合性學院，那就是齊國的稷下學宮。

    因此，荀彧聽到袁熙對學院的規劃之後，第一反應就是袁熙想要重新開啟百家爭鳴的時代。

    自從漢武帝罷黜百家、獨尊儒術之後，儒家已經成爲了天下的統治思想，荀彧也是儒家學者，更是荀子的後代，自然不希望重新開啟百家爭鳴，臉色纔會迅速變幻不定。

    袁熙聽到荀彧的話之後，也明白了荀彧的顧忌，不由笑著搖了搖頭，開口道：“我沒有重啟百家爭鳴的意思，學院裏雖然也會設定工科、醫科、軍事科，但它們主要傳授的是技藝。”

    袁熙雖然知道任由儒家統治思想的壞處，但現在這個環境，冒然提出改革儒家思想的話，只會引來鋪天蓋地的反對浪潮。

    思想、學術之間的爭鬥遠比軍事之間的爭鬥更加的血腥。

    在沒有形成新思想浪潮之後，袁熙是不會對儒家思想動刀的。

    他在建立的學院裏加入工科、醫科和軍事科的目的除了培養這三科的人才之後，也存了以防萬一的心思。

    穿越之後，袁熙雖然對工科、醫科的人才培養不遺餘力，甚至創辦了工匠營和醫匠營，但在培養人才方面，肯定不如學院。

    荀彧聽到袁熙的話之後，心裏鬆了一口氣。

    而後，他考慮了一下，開口道：“主公，在學院裏麵開辦工科、醫科、軍事科沒問題，但三科不得傳授思想，特別是工科不得傳授墨子思想，否則必然會引起大亂。”

    荀彧答應了在學院加入三科，但也提了一個條件，那就是嚴禁在三科學子內傳授非儒家的其他諸子百家思想，特別是墨家思想。

    墨家思想是儒家思想的死對頭，荀彧纔會如此的嚴防死守。

    袁熙聽到荀彧的話之後，點了點頭，算是答應荀彧的條件。

    學院的事情商議完之後，袁熙再次看了一眼荀彧，開口道：“文若，我準備專門設立一個教育部，用來管轄學院等教育方面的問題。”

    荀彧聞言，眉頭皺了一下，開口道：“主公，這個就沒有必要了，學院有蔡公管轄就足夠了，專門設定一個機構，難免有些小題大做了。”

    袁熙卻搖了搖頭，開口道：“非也，教育部管理的不止是學院，還有揚州的教育問題，我準備在揚州實行基礎義務教育的政策，六到十二歲的適齡孩童必須進入學堂接受六年的免費基礎教育。”

    荀彧聽完袁熙的話之後，苦笑了一聲，開口道：“主公，您這個政策是好的，有助於提升揚州的教育，但其中的花費恐怕是一筆天大的數字。”

    荀彧也知道推行基礎教育的好處，但花費確實是一筆不小的費用。

    自古以來，讀書的成本其實都非常的高，不說別的，單是筆墨紙硯等基礎消耗，就不是普通人家所能承擔得起的，更何況一個人一旦脫產讀書，就需要其他人來養活。

    古代的生產力本來就比較低下，想要養活一個讀書人，往往需要全家省吃儉用。

    這也是後世為什麼科學普及了，但真正寒門出身計程車子依然沒有幾個的主要原因。

    袁熙當然也知道這其中的耗費非常巨大，但他更知道，教育才是百年根本。

    於是，袁熙咬了咬牙，開口道：“不管花費多少，學堂制度也必須推行打去，學堂的前期由袁家商行一力承擔。”

    袁熙經營的袁家商行可以說是日進斗金，這麼金銀放在商行裡面存著根本就是浪費，袁熙這才準備拿出一部分來籌建學堂，推行基礎教育。

    荀彧聽到袁熙都這麼說了，自然沒有繼續勸阻袁熙。

    作為荀子的後人，荀彧其實也不反對對普通百姓實行教化，只不過全民教育的成本太高了，這才一直沒有提及。

    現在，袁熙既然願意主動拿出一大筆的資金來推動教化，荀彧高興還來不及呢。

    高興之餘，荀彧和袁熙商議起了教育部的負責人。

    蔡邕要負責主持學院，自然不太適合當教育部的負責人。

    兩人商議了良久，最終決定由袁英當這個教育部的負責人。

    袁英是袁家本家的一名人才。

    袁熙拿到袁家的家主令之後，就徵召了袁英在內的十幾名本家人才。

    這些人才已經被安插在揚州的各個地方了，袁英是這十幾名人才中最為出色的一名。

    袁英雖然比不上荀彧這樣的頂級人才，但卻是一個實幹型的人才，只要袁熙交代的任務，都能很好的完成。

    這樣的人才拿到當教育部的負責人正好合適。

    畢竟，教育想要落實到地面，就必須要一個執行力很強的人去實施才行。

    定下教育部的負責人之後，袁熙就將袁英叫了過來，囑咐了他幾局。

    袁英聽完袁熙的任命和囑咐之後，也沒有遲疑，直接接下了袁熙給他的任務。

    而袁熙等到袁英離開之後，又去見了蔡邕。