原本以為孟春鬆會為自己的這份決心而讚許的時候，沒想到孟春鬆留下一句“學非探其花，要自撥其根”便向辦公室外走去。

    毛清歡一手拿著筆，一面看向那已經推門而出的身影。嘴中則重複著孟春鬆的這句“學非探其花，要自撥其根”，這首詩自己知道是出自唐代詩人杜牧的《留海曹師等詩》

    而這句話的意思則是教學要從根本入手，而不是隻看表面的這些花樣，為學生的長遠發展做好教育。

    孟春鬆此刻說了這樣一句話，毛清歡知道這是變相的說自己呀！沒錯，就是說自己花架子了。

    毛清歡琢磨了一會心中對於孟春鬆這樣說自己很是不舒服，不鼓勵自己的認真還說上了風冷話。

    毛清歡憋著一肚子的氣，拿起筆繼續判起了卷子。

    晚上放學後，毛清歡按著卷子回宿舍。正好看到吃了飯往宿舍走的孟春鬆，隨即便叫住了他：“孟春鬆？”

    孟春鬆聞言停下腳步轉身看向身後不遠處的毛清歡：“怎麼了，叫我有事情？”

    “你下午出去時候說的話是什麼意思，你不鼓勵我就算了，還打擊我。”毛清歡劈頭蓋臉的就是一頓問。

    孟春鬆就知道毛清歡叫住自己沒別的事情了，隨即嘆了口氣：“你這反應讓我怎麼說呢？”

    “什麼怎麼說。”

    “欣喜又心疼。”

    “幾個意思了。”

    孟春鬆表示自己不是對毛清歡的努力視而不見，只不過是想要提醒她一下。這學習不是立根見影的事情，它是一個循序漸進，不斷累積的事情。

    毛清歡爲了應對期中考試搞突擊，沒錯這成績是能提升。但是，這樣的突擊學生能記住多少呢？多半在考試過後就忘記了，這樣的教學有什麼意義了。

    而今是初二，而且這不過是個期中考試。成績固然是重要的，但是更重要的是讓他們真正的理解，這纔是記憶的根本，知識才能掌握的牢固了。

    而今這個年齡孩子的記憶已經不似童年時了，死記硬背就能記住一段時間。自己也不反對她這種教學，只不過適當纔好。爲了分數而學習的效果不會好了。

    當然，現實就是分是學生的小命根。那也是要到了最後中考衝刺階段才採用這樣的方法，現在還是應該按部就班的教學，適當的複習。

    毛清歡嘆了口氣，不得不承認，最近這一週自己確實是有些太激進了。也沒多想，就是希望這次考試能有個好成績，必定上次作弊的事情太丟臉。

    自己作為初二三班的班主任，確實是想在這次考試中拔得頭籌了。

    “你這樣學生的壓力也大，而且成績未必就會好到哪裏去的。”

    “你說的沒錯，我是有些太看重了。”

    孟春鬆隨後拍了拍她的肩膀：“意識到了就好，那就別填鴨似的使勁給孩子留卷子了。”

    孟春鬆表示教並非是爭，那都是過眼雲煙。真正的認可，是多年後學生由心的感嘆曾經老師教會了他們什麼？而非那一個優秀教師的獎狀。