送走了石川，吳偉立即就將各家們召集到一起，準備定立新的村規，大家各抒己見，討論得十分熱烈。

    不過，在吳偉的人道思想引導下，只定立了八條很寬鬆的村規，大多數是約束偷盜賭博打架的，處罰最嚴重的也只是驅逐出村而已，沒有任何酷刑體罰之類的懲罰措施。

    這是自然的，吳偉想建立的是一個人人遵紀守法、互敬互愛的社羣，害群之馬趕走就行了，他沒必要教他們怎麼去重新做人。

    接下來討論的是最核心的利益分配問道，吳偉就毫不客氣地陳述起了自己的想法：

    “我們初步估計，我們要開出一千畝土地，我想把土地分成兩部分，一部分叫口糧地，按人頭分配到每個家庭，以保證每家人一年的口糧。

    口糧地以家庭為單位，自家耕種，自家收穫。

    剩下的部分叫公地，也算是我的封地，由我來耕種。

    原則上，土地歸我所有，佃戶耕種是要交租子的，但我不要租子，我把它改成納稅，就是根據承包的土地多少，交納相應的錢幣。

    當然，交糧交實物也是允許的，但依據是根據當時的物價摺合成相等的錢幣。

    至於交多少，這要根據所承包土地數和當年的收成情況來決定。我的初步打算是每畝稅一。

    也就是說，每畝地根據當年的收成情況，拿出十分之一的收成折價為稅金，收成好的年頭可能高一些，收成不好主會少一些。”

    “主公，恕我直言，”南宮明馬上反對道，“目前南方諸州普遍實現的是十稅七政策，北方是十稅六，秦烈改革成十稅四五，都被天下貴族口誅筆伐，我們十稅一，那會被唾沫淹死的。”

    “所以，我們收稅金而不收糧，而實事上，我們的演算法與他們完全不是一回事，我們推行的是口糧地，每個人最多隻有一畝地，十稅一聽起來很低，但實際算下來不少。”

    “那公地怎麼辦，難道主公你親自去耕種嗎？”來福問道。

    “我接下來就說這個問題，”吳偉看了看面前的發言提綱說道，“在我的村子裏，村民分兩類，一類就是普通的村民，另一類叫公職務員，簡稱公務員。

    公務員包括管理人員，專業軍_人、匠人等公共服務人員，這些人是沒有口糧地的，他們口糧由我公方提供，叫俸祿，或叫祿米，這和其他地方大同小異。

    我公方的土地，平時的管理工作，我們會招納專門的管理人員去負責管理，遇到耕種和收穫等農忙時節，我們可以調集軍隊和其他公職人員協助完成。

    我們還會出臺一項政策，普通農戶如果根據需求協助公方進行生產活動，可以以工代稅。這樣一來，我公方土地就有勞力保障了。

    這就是我的土地政策，大家看看，有什麼疑問隨便提。”

    大家想了好久，都無話可說。這是吳偉早就預料到的，這些人中，除了香雲和南宮明，其他都是社會下層的人，誰知道土地政策是怎麼一回事。

    “說句良心話，這個政策根本就不算是政策，而是一種慈善行為，”南宮明說道，“推行以後肯定沒人不拍手叫好，但只可惜不能長久。”

    “怎麼說？”吳偉不解道。

    “你的十稅一已經是最低的稅率政策了，又以勞代稅，基本算是你在白白養活一大群人。如果遇上戰事，你這點公糧連軍糧都不夠，還怎麼養活自己？”

    南宮明的意思吳偉明白，這其實是一種地主思維，地主是靠土地來發家致富的，如果不剝削佃戶，根本就沒辦法致富。於是說道：

    “其實，我並不是靠土地來發家致富的，我們這個桃花源村的經濟支柱是靠我們的技術，接下來我還要在村裏建立專門的科研部門，我們靠賣產品來致富。

    從山寨中跟我過來的人都清楚，我們賣出一把火槍就能五百金，只要我們賣出幾把槍我們這些人就夠吃一年了，幹嘛要盯著這點兒土地呢？”

    “迂腐了，請主公見諒，我沒意見。”南宮明心悅誠服道。

    “我也沒有……”其他人幾乎異口同聲道。

    “既然我們是世外桃源，那我們的好多名稱也要改一改。”吳偉接著說道，“南宮先生具體責任村務與農桑事宜，履行家宰一職，叫村長；

    妙尼負責軍隊工作，承擔家督和大統領職責，叫軍_長；

    常宗萬負責作坊事務與科學研究工作，履行將作職責，叫科長；

    來福負責金礦與外交事務，叫外長；

    鬆壽協助我管理學校，叫校長；

    阿方負責財務工作和醫療衛生工作，叫院長；

    將來我們還要設立一個專門負責村子安全的職位，叫警長……”

    “那主公你該叫什麼呢？”來福馬上問道。

    “我叫家長！”吳偉笑道。

    “這聽起來太小了點，還是主公好聽。”

    “不討論這個了，我的下一個計劃，纔是我們今天討論的重點。”

    吳偉說著，不自覺地站了起來，像永春智那樣在會場裏邊走邊說道：

    “我的計劃叫‘科教興村’戰略。具體作法，一是興辦學堂，培養各類實用人才，其次是加大投入力度，鼓勵創造發明。

    我們學堂，是按年齡和文化基礎分的，分別叫小學，中學和大學。

    六到十歲的孩子上小學，十到十三歲的孩子上中學，十三歲以上的上大學。

    小學以學習文字和算術為主，中學以閱讀與科學知識為主，而大學以職業教育為主。

    我已經初步摸了一下底，現在我們五歲以上，十六歲以下的孩子不到五十個，其中絕大多數是在小學階段。

    目前我們最缺乏的是師資，我會在大學裏專門設立一個師資班，由我親自執教培養出第一批師資來。

    可是，村子裏現在有點文化的屈指可數，想了想去我想到了這麼幾個人。

    一是原方小姐，我們現在有了軍隊，軍醫是一個不可缺少的兵種，培養軍醫的任務就由原方小姐來承擔。”

    “我不行，我不行！”方子立即緊張起來，說道，“看病可以，我可當不了先生。”

    “我說了，我會開一個師資班，專門教你們如何去教人，你就不要推辭了。

    教小學的老師我已經想好了，一個就是我的妹子阿佳，他已經教出了武松和武媚娘兩個學生，算是有經驗，教小娃娃認字沒有難度。

    另一個是南宮明先生的夫人月娥，她在孃家的時候就是教孩子們唱歌跳舞的，也是合格的小學老師。

    至於中學，目前達到年齡的雖然有十幾個孩子，但這些孩子大多數沒上過學，他們只能先去上小學，所以，中學暫時不需要老師。

    至於大學，除了以上我提過的幾個人外，還有鬆壽、常宗萬、豬手、上谷朝東、武媚娘等幾個人，這些人都有我來親自執教。將來的中學老師，也將從這些人中選拔。

    我還有一個計劃，我們將來以技術吃飯，我們就必須要有一個研究機構，我把它起名叫‘研究院’。

    將來我們教出的學生中，最聰明的都要選拔到這個部門來，將他們叫做‘研究生’，首批進入這個部門的是常宗萬、鬆壽、豬手和上谷朝東。

    我的計劃就是這些，看大家還有什麼意見。”

    “主公所說之事，都是我們這些人聞所示聞的事，我們能有什麼意見？照做就是了。”南宮明拱手道。