但是，艾登本人因為所屬位置的關係、親友願望的關係，不可能去主動結束自己的統治。

    所以，艾登最好的辦法就是不管不顧。

    法國的內亂結束了，法國還沒有到那一刻，路易十四繼續著他的攝政會議統治。

    但一些叛亂的苗頭，就像是幼草準備茁壯成長一樣，已經有點壓不住了。

    隨著歐洲啓蒙主義的開始，各國君王脖子上的繩子緊了。

    普魯士對波蘭-立陶宛打了一仗，用四萬多人的兵力，打敗了對方擁兵六萬的強大軍隊，波蘭-立陶宛計程車兵丟盔卸甲，根本不是普魯士的對手。

    最近的火槍越來越精準了，大不列顛的特製狙擊槍，如今在軍火商人的市場裡也有售。

    就算是一般的制式燧發槍，也能夠滿足中距離的射擊精準度了。

    現在的燧發槍，槍管那個部分，已經可以用機器來打造了，不再是全人工打造了。

    不再會有曾經的那個“每一把槍的準頭，都不會被擁有者以外的人知道”的事情了。

    甚至有些士兵自己給自己的槍支焊了個瞄準器，用眼睛放在瞄準器後，打出去的子彈落點，已經八九不離十了。

    所以，這就是火槍兵越來越重要、騎兵越來越不重要的另一個關鍵節點了。

    大型火炮的準度也一樣，不光是子彈的升級，還有整個火炮的製作工藝、製作流程、設計思想的升級，如今的大型火炮在一場戰爭中，顯得越發重要了。

    艾登覺得時候到了，把步兵隊中的所有舊時代兵種都辭退了。

    那些什麼弓箭兵也好，長弓兵也罷的兵種，全都受到了命令他們改行的指令。

    如果他們改行之後，能夠被錄取，那麼就繼續用。

    但如果他們改行之後，不能夠滿足火槍兵的標準，那麼就還是不要。

    涅思對此表示擔憂，說：“他們這些人，都是孔武有力的武者。

    如果你不給他們拿錢的機會，那他們一旦落草為寇，變成強盜襲擊商隊和百姓，那可怎麼辦呀？”

    艾登想都不想地說：“那就讓我們的熱兵器部隊去教教他們。

    他們會明白我的良苦用心的。”

    艾登透過盧卡港口，採購了很多來自法國和西班牙出產的火炮，武裝了部隊。

    同時辦了一個軍校，這個軍校學的東西，比較的理論化。

    裡面有高等函式等的東西，概括而言就是給學生們一個理論模型，讓他們回答：怎麼樣的角度射擊出去子彈，才能夠正好落在敵軍或者敵人的堡壘上的這個問題。

    艾登之前去看過一次，然後表情複雜的離開了，從此再也沒提過那個軍校的事情。

    艾登覺得那個軍校教的東西太理論化了，與其像是教別人當個炮兵軍官的學校，不如說是像是教別人變成數學家的一個學校。

    當然，艾登並不排斥數學家，但是艾登自掏腰包辦的這個學校，目的是要更多的優秀的炮兵軍官，而不是要一些在戰場上比劃著手中的演算紙，說著最佳角度最佳風向等的理論派。

    到底怎麼樣才能夠打得中目標，一旦到了戰場上，其實還是靠經驗居多。

    解題的時候，是有著很多的解題條件的。

    比如說各種各樣的資料，都是全面的，這樣才能解出答案來。

    但是戰場瞬息萬變，加上各種資料都是缺乏的，根本就沒有辦法去解出一個答案來。

    自己距離對方到底多少英尺？

    靠什麼來知道？

    不可能派人去親自測量的。

    所以，只能靠目測。

    那麼，各種各樣的資料，都是目測來的，你就算再怎麼精密的計算，也不可能算出真正的最佳開炮角度了呀。

    從資料的獲知上，就已經有偏差了。

    實地的戰場上，很多時候，一個出色的炮兵軍官，要想的不是怎麼樣去打中他一炮，而是要想一想，附近的哪個地形適合炮兵架設。

    以及附近的哪個高地適合和友軍配合。

    這纔是真正應該想的事情。

    前者可能只能打中一炮，後者卻可以在整個戰場上發光發亮。

    所以，目前這個火炮軍官的事情，還是經驗主義居多，到底能不能打中，更多的時候還是靠目測。

    但艾登並沒有什麼更好的解決辦法。

    艾登只能安慰自己他們這些人透過自己開辦的軍校，能夠學會一些軍事素養和一些炮擊的基本知識了，總比沒有好。

    只能這樣去想了。