“報告先生：我聽不懂！”聶春鳳忽然站起身，大聲喊道。韓文彬正沉浸在講課的愉悅之中，冷不丁被打斷，粉筆差點掉下來，扭頭一看，是個黑黑瘦瘦的女戰士，滿臉怒氣，嘴巴撅得老高。

    “這位同學，請稱我‘老師’，好嗎？”韓文彬和藹可親的對聶春鳳說，他是黨員，在座的都是紅軍戰士，沒有理由不善待她們。“好的，老師！您今天的課我聽不懂，其他同學也未必聽得懂！”聶春鳳仍然梗著脖子，絲毫不給韓文彬面子。

    “前兩天的課程呢？聽得懂不？”韓文彬問道，聶春鳳想了想，乾脆利落回答：“有些困難，但大部分能理解，今天的課一點都不懂！老師，我覺得您沒有前兩天講得好，希望您改進！”聶春鳳的話猶如一把錐子，直插韓文彬胸口，隱隱作痛。

    作為南開大學高材生，韓文彬成績優異，年年被評為“三好學生”和“優秀學生幹部”，是黨組織在天津大專院校發展的第一批學生黨員。那個年代大學生是真正的天之驕子，人無完人，韓文彬儘管異常優秀，也有缺憾，那就是漢語言文學差強人意，或許偏科的緣故，韓文彬始終對語文不感興趣，這也是造成他照本宣科的主要原因。

    “同學，你坐下，聽我解釋。”韓文彬對聶春鳳揮揮手，勉強笑了笑，儘量掩飾自己的尷尬。“不瞞各位同學，我是理科生，對於漢語言文學確實有所欠缺，在這裏向大家表示歉意！下課後我會向組織上反映這個情況，換一個更合適的老師來授課。謝謝這位女同學，幫助我改正錯誤，希望你們早日完成學習任務。”韓文彬態度真誠，聶春鳳原先對他的厭惡一掃而光，覺得這個先生還是蠻可愛的。

    韓文彬沒有食言，第二天便換了一位女教師，畢業於北平燕京大學中文系，是貨真價實的漢語言科班生。針對衛生隊文化素質差的特點，女教師因材施教，專門制訂了一套教學提綱，可以在短時間內把紅軍戰士文化水平提高到小學五年級，基本上達到掃盲目的。

    這件事不僅讓聶春鳳出了名，還促使紅四軍宣傳部門加快了文化普及工作，向全軍印發女教師編撰的語文課本。紅軍素質普遍得到大幅提高，無形中為紅軍培養了一大批具備文化知識的軍事指揮人才。

    正所謂：一波未平一波又起，課堂上的仗義執言才平息下去，聶春鳳又挑起事端，這回摸到老虎屁股，得罪了部隊領導。事後，聶春鳳被戰士們送了個“辣妹子”的雅號，傳遍全團，連上級首長都知道衛生隊有這麼一個小辣椒似的女戰士。

    事情起因於救護工作。身為醫務人員，每天面對的不是急救就是護理，又髒又累，儘管不上戰場，但身心疲憊，心理壓力不亞於戰鬥狀態。衛生隊隊員全部來自勞苦大眾，什麼苦沒吃過？再苦再累都不怕，只希望傷病員早日痊癒康復，回到戰場多殺敵人，因此對革命同志都懷著一顆親人般的善心，熱忱而親切。

    紅軍一線指戰員大部分也是苦出身，忠誠於黨和部隊，充滿戰鬥熱情，輕傷不下火線，只有身患重傷才被迫離開戰場，到戰地醫院醫治。他們心繫戰友，擔心敵人侵犯紅色蘇維埃，心急如焚，巴不得立刻返回前線，奮勇殺敵，這種情形下出現一些個別極端現象就在所難免了。

    聶春鳳入伍後第三個月，紅四軍某團接到阻擊任務，以一個團的兵力對抗敵人三個團進攻，戰鬥進行了四天四夜，異常慘烈。紅軍傷亡慘重，只剩下不到一個營，然而戰鬥意志依然頑強，敵人也付出巨大代價，整整一個半團的兵力被消滅，沒有跨過紅軍封鎖線一步。

    就在援兵即將抵達前沿陣地之時，紅軍某團主要指戰員先後發生變故：團長犧牲、團政委和副團長身負重傷，營連級幹部所剩無幾。在這危急時刻，副團長命令警衛員把政委抬下戰場，自己堅守陣地，繼續指揮戰鬥，等待後續部隊支援，就這樣又堅持了一天一夜。