這是，在做夢？

    等等，這情形跟自己使用大夢符時的情形很相啊？完全就是一個第三者的視角。

    難道是有人對自己使用了大夢符不成？

    不對，精神力完全沒有一點損失，可身體卻是完全感覺不對，象是別人的身體……

    明白了，是自己的意識附身到了宿主身上，現在要彰顯的就是當年倖存者的生活經過。

    那麼，救贖任務，救贖是什麼意思？

    早讀之後是語文，接下來是物理，再下來是幾何……

    時間就這要慢慢的流逝，高天健神經繃得緊緊的，卻什麼都沒發生，這是玩什麼？

    第四節課是道德修養。

    江長生從小到大都很聽話，性格甚至有些懦弱，平時在班上被人欺負也不敢還手。

    父母總說“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。

    祖父也常中說：“吃得苦中苦，方為人上人。”

    老師常說：“動手打人的不是好學生，還手的也不是好學生，有事要報告老師，相信老師，這纔是好學生。”

    在江長生們的個人修養教材裡寫著“以德報怨”。

    江長生成績很好，也一直很聽話，以為可以按這樣的路徑一直走下去，會有不錯的前途，會娶妻生子，過上幸福的生活。

    畢竟，江長生的祖父，父母以前不也是這麼過來的嗎？

    江長生永遠不會忘記這一天，他的命運發生了顛覆性的改變。

    那一天早上第四節課，上的是“思想品德課”，學的教材是“帝國教育部修正版第五版”的《論一個帝國公民的修養》。

    課堂上，半禿頂的老師講得口沫橫飛，可惜除了江長生和少數兩三人外，大多數人都在昏昏欲睡。

    其實這課相當乏味，江長生也有點想睡的意思，可是作為好學生的標杆，江長生不能給別人說閒話的機會。

    “嘭”的一聲巨響，教室門被人大力踹開。

    這時課剛上到一半，又一批同學正好進入夢鄉，這聲巨響生生將所有人震醒，起床氣重的一些學生已經迷糊中罵了起來。

    但罵聲馬上就嘎然而止。

    一大批身著執法隊制服的武裝人員闖進教室，凶神惡煞的氣勢鎮住全場，霎時間整個教室噤若寒蟬，所有人都驚恐的看著這些闖入者。

    江長生自然更嚇得魂不附體，手上不自覺是攥緊課本，彷彿這本《論一個公民的修養與帝制》就是江長生心底唯一的依靠。

    “你們誰是江長生？”一名臉上帶著蜈蚣刀疤的武裝人員掃視全場。

    沒有人敢跟他對視，這令刀疤臉很得意。

    同學和老師的目光不約而同的看向了江長生。

    “啊？我，我是江長生。”江長生一頭霧水，結結巴巴的回答。

    “你涉嫌倒賣國家一級文物，跟我們走一趟。”刀疤臉厲聲喝道。

    江長生徹底驚呆了，下意識地說：“什麼是一級文物？你們認錯人了吧！”

    “啪！”重重一記耳光，眼前金星狂舞，江長生眼前一黑就栽倒下去。

    ……