這個專業，對普通公民來說，是沒有什麼意義的——因為普通公民想要獲得火種戰艦，難度實在太高了。

    而沒有火種戰艦，這些“艦長專業”的畢業生，又有何用武之地？

    所以預設這些招考條件，不單不是搞門檻，反而是防止有普通人出身的高材生，誤報了專業。

    對普通背景出身的人來說，考入聯/邦巡天中等教育學院後，如果能夠順利畢業，面臨的就是兩條路。

    第一條，最終成績一般。

    那麼畢業後，還可以根據專業，到火種戰艦上找到一份工作。

    第二條路，假如確實足夠努力，並且有足夠的天資，那麼，可以去嘗試取得優秀畢業生的稱號，並獲得火種戰艦。

    指揮官學院則不同。

    它只培養火種戰艦的艦長。

    所以課程安排，與普通專業截然不同。

    對每個學員，所投入的資源，也遠高於普通專業。

    其他專業的學員，讀的是“普通班”，指揮官學院的學員，上的是“高階班”。

    公平嗎？

    當然公平。

    指揮官學院招收的學員，都是火種戰艦的艦長預備役。

    就算不能以“優秀畢業生”的方式，獲取到聯/邦巡天中等教育學院提供的火種戰艦憑證，也一樣可以成為火種戰艦的艦長，不會出現浪費教育資源的情況。

    當然，以上這些，都只是王動本人的猜測。

    在第一節大課時，指揮官學院的院長，給王動等人，先上了一課。

    1月2日。

    一大早，王動便從軍用個人終端上接到通知，要求所有人都集中到一處大型公共教室。

    兩百多號人，對於可容納上千人的教室來說，顯得一點也不多。

    就算如此，王動還是發現了明顯的人群劃分。

    一半左右的新生，氣質剛凜，與另外一半新生，形成鮮明對比。

    就像是上過戰場的老兵，與剛入伍的新兵，之間的區別一樣顯眼。

    王動明白，氣質的差別，體現出的，是入學身份的不同。

    親身當過一艘火種戰艦的艦長，指揮一個團隊，在星際間漫遊，並進入異空間戰鬥之後，其身上的氣質，與一般初等教育畢業學生，實在是天差地別。

    王動自己的感覺就很明顯。

    經過多次的“逢魔時刻”後，再回過頭來看之前的那些同學，甚至包括秦萬里等這些“二代”小圈子裏的人，不覺間，都會帶上俯視的角度。

    這不是什麼自高自大，而是確確實實“生物鏈”形態上的躍遷。

    儘管是異空間文明，但殺戮和毀滅，卻是真實不虛的。

    兩個群體，沒有刻意的安排，卻自然而然的劃出了一道界限。

    王動剋制住本能走向“戰場圈子”的衝動，和兩位舍友，一起坐到了“青蔥學子”那一邊。

    時間一到，教室門開啟，一位中年男子快步登上了講臺。

    “大家好，我是指揮官學院的現任院長，周話無。”

    無需擴音器，只是平平開口，其聲便清晰的傳入所有人的耳中。