上課鈴響起，這堂是自習課，拉回了孟夏的思緒。

    高二上學期調位，因為班裏實行成績、班級紀律評分一半一半的分數制。

    所以每次調座位，班主任把所有人都叫出去，從分高到分低依次進去選位時，紀律沒被扣過分,但成績不咋樣的孟夏分數每次都是中流而已。

    叫到她，她進去四處瞟了幾眼，嗯，要遠離不喜歡的那幾個人，那幾個人惡哄哄的，每次都故意找事吵架，還事情特別多。其實班裏的人都不太喜歡他們，惹不起咱還躲不起嗎?

    找個周圍有學霸的位置，哎，這兒，第三排邊上的位置，旁邊是走廊，隔著走廊是班長，離門也不遠，離筱悠也比較近，簡直不要太好。她就在這兒安心坐下了。

    其實相處一年了，班長並不像認知中的高冷範男神，反而雖然看起來比較冷，但其實人非常有耐心，十分有領導能力，班裏人都聽他的，讓人很有安全感，遇事非常鎮靜，很快就能找到解決辦法，是個非常有責任心的人。

    到了上高中以後，才知道初中那苦就不叫苦，高中這作業繁重的，根本沒有一點課外活動，甚至有的還要壓縮睡覺時間，吃飯時間，下課十分鐘都能睡得十分香甜。

    班長還要掌管班裏的一切事務，大到班裏學習情況和學校領導的交接，小到今天該誰擦黑板，種種都安排的井井有序的。

    而且喬宸從不抱怨影響學習，學生會的人一喊開會，班長就拿個知識點總彙跑出去了，有時是化學，有時是生物，臉上從來沒有不耐煩或者抱怨的神色。所以同學們其實心裏還是挺佩服、敬重班長的。

    況且班長學習一點都不被影響，一直名列前茅，基本穩定到年級前十。

    更令人敬佩的是，喬宸跟別人講題也一點也不高傲，更贏得同學們的友愛，老師也非常滿意自:己挑的班長。

    總之班長在班裏挺得人心，基本上都挺喜歡他的。

    秉著魯迅先生說的箴言:“時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，時間總會有的。”高二學生:奔著擠幹這塊海綿的決心，使勁壓縮課餘時間。

    下課幾乎沒有人出去玩，能多寫倆題，就多寫倆題，不浪費一點時間，孟夏剛坐到這，也不太敢跟周圍聊些課餘的話。

    往旁邊瞟了一眼，班長穩坐泰山，用筆在數學五三(五年高考，三年模擬，相信是許多高中生的溫暖回憶，嘿嘿).上勾勾畫畫，你要問她怎麼知道的，她看見多個函式影象了。

    孟夏高一沒好好學，所以高一的各種的題，她一直都弄不太清楚。大體上還應付得來，一旦問的細的話，就一臉茫然，基礎的知識點掌握得不好。

    比如正在做的這個:每隔一秒依次將初速度為十米每秒的十個球拋向空中，問第一個球下落期間能相遇幾個球(重力加速度設為十米每秒二次方)。

    說實話，孟夏遇見這種題，真是有點束手無策。她瞥了一眼旁邊，班長還是一副沉靜的樣子，在寫數學題。

    估計感受到了她射線般的目光，看了她一眼，孟夏忙轉回頭，拍了拍加速的心臟，驚歎班長真是學霸啊，淡定還從來不覺得煩躁，。

    收回心思，孟夏就開始摳這個題，她準備一個一個求相遇時間，相遇時距地面高度。這樣雖然需要時間長，不過比較簡單。這樣想了想思路，孟夏就開始動手。

    顯然想象很豐滿，現實很骨感。時間一分分過去，孟夏做到，第一個球與第三個球相遇後就迷茫了，思路有點亂。

    她壓住煩悶的情緒，開始整理思路，還沒整理到第一個球與第二個球相遇呢，下課鈴響了。就這個效率，這個題肯定不是這樣做的吧，孟夏泄了氣，把筆往桌子上一扔，嘆著氣趴下了。

    坐在第一排靠走廊，比較嬌小的林筱悠風風火火的來找孟夏上廁所了，雖然孟夏比較開朗，和誰都玩的開，不過還是有遠近關係的,比如筱悠，就是最好的朋友。

    思路繁亂，沒有頭緒，還因為一個題耽誤了一整堂課的孟夏心情明顯不好。

    懟林筱悠說:“廁所又沒有妖怪，師傅還要在這念念經，淨化心靈呢，乖徒兒，你自己去吧”。

    林筱悠撓了她兩把作罷，又問清了孟夏不開心的緣由，無所謂說:“你旁邊不就坐了個學霸，你放著這麼好的資源不用，長草呢?”

    林筱悠根本沒把自己說的話放在心上，說完就跑走了，空留孟夏猶豫了好長時間，心裏罵了筱悠不念友情自己跑了。

    下定決心偷偷瞟了班長一眼，看到班長確實在閒著，然後才扭過身來，故作輕鬆的說:“班長，你有時間沒，給我講個題唄。”