“秦洛，你起來說說，這道題你的解題過程。”就在這時，李衛“和藹”的話語，把秦洛拉回了現實。

    記Sn為等差數列{an}的前n項和一直a1=-7S3=-15

    (1)求{an}的通項公式。

    (2)求Sn，並求Sn的最小值。

    這是一道等差數列最小值問題。

    第一道相對簡單，僅僅求出通項公式即可，可是第二小問難度卻陡然增加。

    不僅要求值，還要求出它的最小值。

    李老師這是創造機會讓我裝逼啊。

    真是百年難得一遇的好老師。

    這一刻，李衛在秦洛眼中不再是黑麪煞神，而是一朵無悲無傷的小白花。

    秦洛走到黑板前拿起粉筆並未立即作答，他陷入了沉思。

    自己應該用那種方法來裝逼呢？

    5分鐘過去了，秦洛沒有寫出一個字，他站在黑板前發呆。

    “秦洛！”李衛臉色鐵青，呵斥道：“你還等什麼。”

    “emmm，我在想用那種方法解。”

    “怎麼，你還有好幾種方法？”李衛來了興趣，對於等差數列，高中的知識之涵蓋了一種解法，他很好奇，秦洛能夠“獨創”出什麼解法。

    “不多不多，也就三種。”

    “……”

    “第一種。”秦洛抬手在黑板上寫了個大寫的一，然後快速的開始解題。

    “設{an}的公差為d，由題可知3a1+3d=-15”

    由a1=-7得d=2

    所喲{an}的通項公式為an=2n-9

    （2）由（1）的Sn=n²-8n=（n-4）²所以當n=4時Sn為最小值，最小值為-16

    “第二種”

    沒有停手，秦洛繼續書寫。

    “f'(ξ)*(b-a)=f(b)-f(a)……最小值為-16”

    “第三種若通項公式為an=2n-9……”

    一二三！

    三種方法，得出的結果如出一轍！

    但是每種方法卻截然不同。

    靜，死一般的安靜。

    整個教室裏47位學生，竟然沒有一個人說話。

    不是他們不想說，而是他們沒話說！

    秦洛這傢伙強橫的一塌糊塗，連大學的內容都用處來了，他們能說說嘛？

    要知道，知道是一回是，靈活運用有是另一回事。

    秦洛能用大學的方法來解題，這證明他對方法早已經滾瓜爛熟。

    “最後一種方法你用了裂項相消法？”沉寂了好久，李衛這纔打破了教室裏的寂靜。

    “恩。”秦洛點頭。

    “哪學的。”

    “自學的。”

    “學到哪裏了？”李衛追問道，裂項相消法，這是大學的內容，在高中的選修的課本上略有涉及。

    “拉格朗日中值定理，以及托勒密定理，”

    李衛愕然：“你在自學《高數》？”

    “恩，不過最近在研究哥德巴赫猜想。”

    五百點學霸積分，秦洛對他可是垂涎欲滴。

    “……”前一秒，李衛還心花怒放，可是後一秒他就像是吃了蒼蠅一樣說不出話來。

    哥德巴赫猜想，是一個高中生能夠研究出來的，你以為你是陶哲軒，還是丘成桐？