安然覺得，老師的跑題太嚴重了。明明就是一家三口吃完飯散步，作者以男人的角度，解讀了一個幸福家庭裡，作為丈夫，作為父親，需要做的事情，和感受到的快樂，並引發的感嘆。

    並回想起自己小時候和父親走的一段路，感嘆時光飛逝。而語文老師，讓他們寫的卻是現在的生活，爲了給以後的自己看，聯想力還真是挺豐富的。

    所以一般，安然都會同時寫兩篇作文。一篇寫的好一點兒的，稍微費點腦筋，給文章穿個花裙子，那是自己要交差的。

    另一篇就隨便的扯些有的沒的，幾乎不太用動腦筋，寫的很暢快，也很快。那是給秦天南準備的。秦天楠還要把它重新抄到自己的作文字上，還讚歎著安然寫的還不錯嘛。

    但安然也有寫的離譜的時候，比如，老師留了“我想成為什麼樣的人”為題目，安然就在秦天南的內容裡寫到：“世界上有那麼多人，但是，並不是所有的人，都可以稱之為人。

    有的人連禽x獸都不如，所以纔會有一個成語叫‘豬狗不如’，就是爲了那些人發明的。

    所以要問我想成為什麼樣的人，那就已經把我限定為一個人了。或許就要承擔，作為一個人相應要承受的責任。

    比如，現在為人子女，以後要當父母，最後還要當奶奶、太奶奶什麼的。

    要幹很多的活，要不然有可能沒有錢買房子買吃的，而流浪街頭，最後混的連狗都不如。

    聽說有一個包子叫狗不理包子，有一些沒有很好的履行做人的職責的人，最後就會變成那種包子，連狗都不願意理。……”

    沒想到秦天南抄的時候，竟也沒有什麼感覺，反而還很贊同他的觀點。

    但老師下面給的評語，卻讓秦天南萬分惱怒。老師是這麼寫的“你的思想很有新意，思維邏輯可以，想象力也夠豐富，但是你怎麼能把自己想象為以後要當奶奶，太奶奶呢?

    這個老師十分不能理解。還有一點就是考試的時候千萬不要寫這種內容消極，不入主流的東西，判卷老師可能一分都不會給你，這是很冒險的行為。

    平時自己抒發一下感想就可以了，不過這倒讓老師對你刮目相看了，你既然有這種想法，以後動動腦筋，肯定能在作文方面取得不錯的成績。加油！”

    安然當時看著這麼多評語，幾乎都要比秦天南的作文字數要多了，不禁驚訝於，要是把這篇作文寫在自己的本子上，會不會也得來這些評語？

    秦天南糾結的點卻是——安然寫的時候，沒有考慮到他的性別，再怎麼說，也應該是爺爺、太爺爺呀。

    安然卻反問：“那你抄的時候就沒發現嗎？”

    秦天楠理直氣壯的回答：”我當時就以為是在抄課文，哪想那麼多。”

    安然諷刺的驚呼：”你可真是個天才！”

    所以可以看小說，又可以無所顧忌的表達自己的感想，安然覺得，怎麼都是自己賺到了。

    不知不覺間，下課鈴聲打響了，秦天南沒有先溜走，反而是等著跟安然一起。