可是與想象相反，他看我的眼神好像是露出點欣慰的你還算是有自知之明之色，我一驚，不會吧，為什麼不是忍不住要反駁我的表情。

    他說“不錯，好在你很清楚自己的位置，你得出的評語是平時要多注意訓練腦子哦！日常訓練小秘方是，平時多虛心的聽進他人的批評和建議，腦子會變得更快理好用。”

    我一聽，不可置信的發出一個“啊——”音，臉上滿是驚詫之色。

    他很好笑的問我“怎麼啦，這個不是跟你的預期很像嗎？”，還帶著一副其實我已經看穿了你的小心思了的如指掌的樣子。

    “既然是這個樣子，你就別告訴我了嗎，讓我好有信心的以為自己是一個白天鵝，努力練習飛翔，說不定到最後還真就飛起來了呢。

    你直接一下子把我打回原形，這樣讓我以後面對練習飛翔過程中的困難和障礙的時候，都沒有繼續堅持下去的動力了，因為我會知道，我不是白天鵝，我飛不起來的，我就是一直鴨子，只能散散步在水裏遊蕩兩下。

    再說了，你可以騙我啊，騙我是個白天鵝也可以啊。那樣我就會按照白天鵝的標準要求自己了。”，我有些失望的說著。

    “你這不是自欺欺人嗎？再說了，反應速度又有什麼關係呢，又不是測智商，反應速度和智商可不是一回事呢。或許你智商很高，但反應慢點沒關係的，不會有太大的影響，無非就是如果頭頂上有一個花瓶砸下來，反應快的人可能會躲掉，而你會被砸中而已。”，他依舊面無表情的說。

    “但是，你怎麼都這麼大了腦子裏還是一些醜小鴨白天鵝的故事啊，那你覺得當醜小鴨好還是白天鵝好？”，他很有興趣的問我。

    我也喜歡討論一些富有人生哲理性的問題，比那些什麼冷冰冰的公式啊定理什麼的，對我更有吸引力。

    我連忙把剛纔剛受到的反應慢這個打擊放到一邊，提起興趣說“醜小鴨的故事是我聽過後受到的震撼力最大的故事了，比什麼白雪公主、灰姑娘、美人魚的誘惑力更大一些。

    我不記得我是上幼兒園還是小學一年級的時候學到了這篇課文，聽著老師講課文像講故事似的，第一遍的時候我就被吸引住了，當醜小鴨不知道自己的身世，在鴨群裡像一個醜陋的異類被排擠的時候，我好像也感同身受一般。

    當他離家出走，碰到了很多的艱難險阻，最後想要自殺的時候，我更是把心提到了嗓子眼裏，默默的為他感到了悲傷。我那麼小，可能具體的故事情節都記不住了，但是那些感受還記得呢。

    後來，他終於挺過了所有的艱難險阻長大了，它本身就是天鵝的特徵才顯現出來，他可以很自豪的飛翔，他有很白很漂亮的羽毛，當初那些嘲笑過他的人們全都來讚美他，奉承他，可是，誰都不知道那就是那個從小被他們孤立排擠的醜小鴨。

    這是多麼令人解恨啊，以一個高姿態重新迴歸，用事實啪啪打臉那些曾經侮辱過自己的人。經過了挫折荊棘洗禮過的成功才更加讓人熱淚盈眶、更為盛大。