新的一天到來，沒想到的是，從第一節課開始就是煉丹課。

    “老師，今天的第一節課不是修真歷史學嗎？”有同學提出問題來。

    李老師發下爐鼎，心情複雜，她只是五靈根班的代理，司馬先生怎樣安排，她就得怎樣做，如果班級出來一個煉丹師的話，學校肯定會給她獎勵的，但是心底裏總覺得怪怪的……

    是因為不相信洛明會是天生的煉丹師嗎？

    還是因為洛銀差一步就能成丹結果失敗了，所以她為他感到惋惜？

    抑或是根本就不相信這些十歲到十二歲的小孩子裡頭會出現比自己擁有天賦的煉丹人才？

    不甘心嗎？

    李老師搖搖頭，吩咐大家把課本反倒第二課。

    “昨天大家嘗試煉製了飼獸丹，今天我們就開始第二課。”說著，李老師笑著將自己手上的爐鼎擺正，“這節課，老師會和你們一起煉丹。”

    李老師有點兒不好意思地低下頭：“說實話，老師從來就沒有煉出過成丹，每一次煉丹就一定會爆丹，所以，在這方面，老師還不一定能比得上你們呢……希望這節課，我們都會取得好成績吧。”

    李老師沒有再多講什麼，也沒法再講，因為她自己都不知道該怎麼辦呢……

    煉丹的教材上寫得明確又不明確，就靠運氣了，誰能煉出成丹，就是誰的本事了。

    老師們其實都不喜歡煉丹課的，因為感覺沒有什麼可教授的，同學們唯有自己看著教材做實驗。

    煉丹課的第二節課就是煉製有名的基礎輔助丹藥——聚靈丹。

    聚靈丹這個名字聽起來好像是幫助修真者吸收靈氣的丹藥，實際上，這種丹藥是爲了幫助修真者調節體內靈氣迴圈的。

    很多修真者面臨的不僅僅是無法從外界吸收靈氣的問題，更要面對吸入的靈氣沒有辦法順利迴圈的問題。

    因為天地間靈氣的純度很低，很多的雜質隨同靈氣進入進行大周天的迴圈，這些雜質不僅會妨礙修真者對於靈氣的運用，還會對人體造成微小的傷害。

    這些傷害不斷累積，原本修真者體內儲存靈氣的空間還會被這些雜質佔據導致再從外界能夠獲取的靈氣也越來越少……

    靈氣是看不見摸不著的，在人體中是透過同樣看不見摸不著的靈脈進行流通運轉，就好像血管。

    血管之中雜質過多的話，就會妨礙血液的流通，造成血栓堵塞等現象，嚴重到還會腦淤血心肌梗等等，靈脈之中雜質過多同樣會妨礙靈氣的流通，會使修真者無法修煉，突破，進階，嚴重者有會面臨死亡的風險。

    聚靈根其實就是爲了處理這些雜質而生的丹藥，幫助人體排出掉這些雜質，清理人體中可以儲存空間，使靈脈變得暢通。

    聚靈丹也是影子村村長非常擅長的一種丹藥，據說十爐之中最多隻會炸兩爐！

    這個成績已經很了不起了！

    要知道放眼太清宗，也沒有幾個弟子能做到這般成績！！！