等上課鈴響的時候，李生終於端起桌子上的水杯喝了一口，揮了揮手，大發慈悲的讓顧彥生離開了。

    越接觸顧彥生越覺得這個中學裏的老師很神奇，他英語單科成績不錯，他們那個英語老師又是個十分認成績的，這次別的學科的老師教訓他時，有些話說的狠了，她還會幫他說幾句好話。

    顧彥生完全不能理解這種老師對學生的有意“討好”，但他的英語老師也完全對他一直冷著臉的表情沒有什麼介意的意思，反而幫他開脫說：“在國外長大的孩子都有性格。”

    顧彥生回教室的時候遲了些，這節課是數學課，顧彥生回教室時就站在門口，也沒開口喊報告，數學老師也知道顧彥生的情況，畢竟他剛剛也跟顧彥生交流過，擺了擺手就讓顧彥生進教室了。

    顧彥生坐下後就寫了張紙條給顧安遞了過去。

    “閉嘴。”

    看到紙條後，顧安本來滿腦子的疑問就被那兩個字壓住了。

    顧安其實自己也想過，他為什麼會這麼怕顧彥生，往往只要顧彥生一個眼神他就不敢造次了，但始終沒有想到原因。

    最後只能歸結於因為氣場，顧安以前一直覺得氣場這種東西只存在於小說裡面的過度描寫，直到他接觸到顧彥生。

    他好像天生就有一種，生人勿近的氣場，班裏的女生剛開始還總往顧彥生身邊湊，但沒有一個星期，顧安身邊就清淨了不少，因為那些女生都被顧彥生的眼神給凍回去了。

    班裏有幾個跟他關係好的女生還發訊息跟他吐槽，說這個顧彥生就是一座融不化的大冰山，她們這些凡夫俗子還是不要打擾人家在凡間歷劫的神仙了。

    還有男生因為顧彥生在班裏基本只跟他說話，而以為顧彥生性取向是男，從而向顧彥生表白，那時候顧安就在顧彥生身旁，顧安只覺得班裏女生的形容特別到位，顧彥生一個眼神就頂他們教室裏空調的一鍵製冷。

    那個男生得到了惜字如金的顧彥生的一個滾字後華麗麗的消失了，之後他們附近安靜了好一段時間。

    顧安從回憶裡抽回思緒，安靜下來，開啟了書，掏出了筆記本。

    顧彥生不喜歡被人說教的感覺，他小時候其實能感覺到，季海生並不是很喜歡他，所以他小時候拼命學習，拼命學習任何季海生讓他學習的東西，哪怕他一點都不喜歡。

    但他有段時間成績下滑的很厲害，因為他覺得季海生根本看不到他的努力，那段時間老師也很詫異，找了他媽媽去學校，但他媽媽也不瞭解他的想法。

    後來季海生從他媽媽那裏瞭解到情況後，就會拉著他給他講一大堆道理，給他長篇大論的講，人要對自己的行為負責之類的話。

    從那時起，他就開始討厭別人的說教，他小時候特別極端的認為，季海生根本沒有教育他的權利，因為他覺得季海生完全不配當一個好父親。

    從小季海生就沒有陪伴過他多長時間，甚至可以說，他缺席了他的童年。